师：同学们大家好，欢迎来到今天的科学课堂。在进入今天的探究学习之前，老师想和同学们分享一些宏伟的建筑照片，同学们想看吗？别着急，老师还有个小要求，请同学们边欣赏边思考一个问题：这些建筑有什么共同特点？问题听清楚了吗？好，让我们一起开始欣赏吧。
同学们看得很认真，那谁能回答出刚才老师提出的问题？
生：这些建筑都有拱形的特征。
师：同学们观察得很仔细。那它们为什么要做成拱形呢？这里面有什么奥秘吗？今天就让我们一起来探究拱形的力量。在今天的探究活动中，请同学们准备好以下实验器材。
准备好了吗？为了更直观地研究拱形，接下来请同学们拿出一张卡纸，我们先来做一个纸拱。取一张卡纸，以长为方向，从一端水平地轻轻卷向另一端，卷至两圈，保持5秒钟，再轻轻展开。把这张卡纸凸起部分朝上，瞧，一个纸拱就做好了。纸拱上面最凸起的部分叫做拱顶，下面两端与桌面接触的部分叫做拱足。我们做的这个纸拱能承重吗？让我们来试一试。
我们用一角的硬币，一个一个轻轻地放在拱顶上，看看它的承重量。同时，请大家仔细观察放硬币时纸拱的形态变化，你们感觉到什么变化了吗？
生：纸拱很容易就变形了，纸拱受到压力时，拱足向两边推开，随着压力增大，拱足向两边移动的距离更大了。
师：那你们有什么方法可以让纸拱保持形态不变呢？同学们，想到方法了吗？
生：我们可以将拱足固定住，这样纸拱就不容易被重物压垮了。
师：固定住拱足的纸拱会比平搭的纸梁承重力更强吗？如果让你来做这样一个对比实验，你觉得应该注意些什么呢？让我们来看一看小杨同学给大家带来的温馨提示。好了，同学们要求都看明白了吗？让我们开始实验吧。
首先，我们用笔和直尺标记出纸拱两端的距离。用装满水的饮料瓶和卡纸搭建出与纸拱等宽的纸梁，先来测试一下纸梁的承载能力，在纸梁中间轻轻地、一个一个地放上硬币。同学们还记得我们在《抵抗弯曲》这一课的实验中所学习的实验操作吗？纸梁被压弯时，最后一个硬币我们是不计入数据的。
（经过操作）
师：纸梁的最大承受能力为3个硬币，让我们再重复测试两次。
（再次操作）
师：看来纸梁的最大承受能力为三个硬币。接下来让我们测试一下纸拱的承重能力。请大家细心观察，在放硬币的过程当中，纸拱又发生了怎样的变化。
（实验结束）
师：通过实验，我们测得平搭的纸梁第一次、第二次、第三次所测得的承载硬币的数量均为3个。我们测得纸拱的承重能力为7个硬币、6个硬币、7个硬币。同学们，通过这些数据你们有什么发现吗？