师：欢迎同学们来到美妙的音乐课堂！今天，我们将一起乘着一双神奇的翅膀，飞到美丽的地方，去看看那里有着怎样迷人的景色，如此令人神往。听——“乘着那歌声的翅膀，亲爱的随我前往。去到那恒河的花园里开满了红花，月亮在放射光辉。我在哪等待消息？紫罗兰微笑着，仰望着明亮星星，玫瑰花悄悄地讲着她芬芳的讯息。how will i know if i leave you。细心倾听远处那闪烁的波光，我要和你双双降落在那片椰子林中，享受着爱情和安静，做甜蜜幸福的……”刚才我们乘着一双神奇的什么翅膀？
生：乘着歌声的翅膀。
师：对，乘着歌声的翅膀，它把我们带到了美丽的恒河岸边。恒河发源于喜马拉雅山，流经印度，它是印度的圣河，也是印度的母亲河。歌曲的词作者是德国著名的抒情诗人海涅。他其实没有真的来到这迷人的恒河岸边，而是凭借神奇的想象力，仿佛魔法般地将自己带到这月光下的神秘花园里。清澈的水波，碧绿的棕榈，在这迷人的景色中，仿佛能闻到浓郁的紫罗兰、玫瑰和白莲花的芳香，令人心旷神怡。而德国大作曲家门德尔松也正是被这纯净、淡雅而又清新的诗句所吸引，创作了我们刚刚听到的这首流传甚广的艺术歌曲。
乘着歌声的翅膀，作曲家给这首歌曲选用了什么拍号？前奏一响起，我们就能感受到恒河那波光粼粼的水面。仔细聆听，从前奏里找一找答案。
生：是86拍。
师：相信你一定听出了答案，它就是86拍。作曲家门德尔松巧妙地运用了86拍的特点，它给人的感觉就像在空中自由地飞翔，又像小船在海面荡漾。来，一起认识一下86拍吧。86拍以八分音符为一拍，每小节有6拍。它的强弱规律是弱、次强、弱、弱、次强、弱。它的指挥图示是这样的，请同学们跟着老师画一画。一二三四五六。我们一起看着乐谱，跟着乐曲的旋律和节奏，同学们可以选择拍击强弱规律，或者画一画指挥图示。准备，请听。