师：欢迎来到今天的音乐课堂。今天老师给大家带来一段视频，大家听一听里面出现了什么声音。
（播放视频）
师：朋友们到达山顶，看着风景，“哇哇哇”，这是谁在说话呀？
生：是回声。
师：对，什么是回声呢？就是当你在山里大声讲话时听到的声音。那你们听到回声后，注意到声音有什么变化吗？
生：越来越弱了。
师：非常好。那我们怎么用力度记号来表示声音越来越弱呢？有两种方式。第一种，我们可以用三个力度记号，MP 表示中弱，P 表示弱，PP 表示很弱。第二种，我们可以用渐弱记号来表示。下面请同学们跟着老师演唱“叮咚”，感受一下中弱、弱、很弱这三个力度记号的不同。
（老师带领学生演唱）
师：大山里有声音的时候会产生回声，没有声音呢？
生：静悄悄的。
师：没错。今天我们就一起来学习一首歌曲《山谷静悄悄》。先让我们聆听一下歌曲，说一说歌曲带给你们什么样的感受，歌曲分为几个部分，每个部分分别表现了什么内容。
（播放歌曲）
师：歌曲带给你们什么样的感受呀？
生：非常优美、柔和、宁静。
师：谁听出来歌曲分为几个部分了？
生：分为两个部分。
师：非常好。那第一个部分描写的是什么，第二个部分又描写了什么呢？
生：第一个部分描写的是山谷中的景色，第二个部分描写的是地质队叔叔在工作的场景。
师：很棒。下面请同学们再次聆听歌曲的第一部分，听一听这静悄悄的山谷中有哪些美景，什么在飘？什么在闪耀？什么在奔跑？
（再次播放歌曲第一部分）
师：什么在飘呀？
生：薄薄的雾，淡淡的烟在飘。
师：什么在闪耀呢？
生：紫杜鹃、红梅花在闪耀。
师：什么在奔跑呀？
生：小溪流，小野兔在奔跑。
师：真是一幅美丽的画面。让我们唱一唱这山间美景。下面请同学们跟着老师的琴声，用“Lu”来模唱一下旋律。注意身体坐直，呼吸的时候像闻花香一样。
（老师弹琴，带领学生模唱）
师：下面请同学们跟着老师的琴声，把第一段歌词加入进来。
（老师弹琴，带领学生唱第一段歌词）
师：下面我们把第二段和第三段的歌词也加入进来。
（老师弹琴，带领学生唱第二、三段歌词）
师：请同学们看这部分的歌谱，有没有我们刚才学过的力度记号，比如弱、中弱以及渐弱？
生：有。
师：下面请同学们根据歌曲中的力度变化完整地演唱第一部分。早晨的山谷静悄悄的，突然有个声音打破了山谷中的宁静，你们听一听，是谁发出的声音呢？