师：同学们，今天老师要带你们走进新的音乐领域，打开音乐的大门，走进《大河之舞》。首先，请大家听这段音乐，听完说说对这段音乐的感受，从节奏和情绪变化上看，能分出几部分。要是能听出是什么乐器主奏就更好了。
生：（听完后发言）
师：你们说得很好。乐曲给你们的感受是欢快、热情、奔放的，主奏乐器是小提琴。不过同学们注意到了吗？这首乐曲除了乐队的音响，还加入了其他声音，是什么声音呢？听出来了吗？
生：是Tita舞鞋的声音。
师：对，这是一双鞋底镶有铁片的舞鞋，穿着这样的鞋跳的舞蹈就叫做踢踏舞。踢踏舞起源于18世纪，当时是美国黑人在闲暇时做的一种脚下游戏，后来越来越多美国人喜欢。19世纪，踢踏舞被正式搬上舞台，更是被爱尔兰人民当成国粹，结合艺术表演、优雅舞蹈与舞者惊人的体能，在全世界掀起了爱尔兰踢踏舞的风潮。
师：通过节奏情绪变化，我们可以看出乐曲分为两个部分。刚才同学们也听出来了，乐曲还加入了舞蹈者的脚步声，那么乐曲的节奏是如何跟着舞蹈者的脚步声变化的呢？我们边听第一部分音乐，随着舞蹈者的脚步声拍手，感受一下第一部分的情绪，说说舞蹈者的脚步节奏是怎样变化的？
生：节奏变得越来越快。
师：第一段音乐是什么样的情绪？轻松活泼的主旋律在第一乐段一共出现了几次？
生：一共出现了6次。
师：现在请同学们看看第二部分曲谱。第二段的节奏有明显变化，音乐加入了什么样的节奏型？
生：加入了前八后十六的节奏型。
师：我们看第二部分曲谱，用手画拍试唱感受一下。（示范唱）啦啦啦啦，西哆瑞哆西，啦啦啦啦，西哆瑞米索。前八后十六节奏型的加入，使得旋律有了怎样的情绪变化呢？好，请同学们听录音，感受一下第二部分音乐的情绪。
生：（听完后发言）
师：通过和第一乐段对比，我们可以看出第二乐段是跳跃的、不稳定的，动感十足的气氛更加强烈。舞者激烈的脚步、奔放的情绪，都能从音乐中感受出来。同学们，你们想知道这首乐曲是谁创作的吗？