师：同学们，大家好，欢迎来到音乐课堂。不知不觉，春天已悄然来临。谁能用词语来形容一下春天的景色？
生：春暖花开、鸟语花香、春光明媚。
师：这些词语来形容春天，似乎让我们看到了一个色彩斑斓的世界。春天不仅有色彩，更有美妙的声音。今天这节课，我们请来了一位春天的使者，它将用美妙的歌声，向我们描绘不一样的春天。那么，它是谁呢？让我们一起来听一听音乐。
（播放音乐：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟，你自由地飞翔在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。爱春天、爱阳光、爱湖水、爱花香小鸟。我的好朋友，让我们一起飞翔。歌唱，一起飞翔，一起歌唱，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。）
师：没错，正是我们可爱的小鸟。今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲《小鸟》。这首歌曲是由金波作词，刘庄作曲。那么，这首歌曲是几拍子的呢？
生：这首歌曲是 86 拍。
师：对，86 拍是以 8 分音符为一拍，每小节有 6 拍。能说一说它的强弱规律吗？
生：强弱弱，次强弱弱。
师：那我们能用身体的动作来表现这一强弱规律吗？大家跟着音乐，将身体动作加入音乐当中，边听边思考，这段美妙的音乐是由几个乐段来组成的呢？
（播放音乐：树林里有阳光，树林里有花香，小鸟你自由地飞翔。在天边，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。）
师：第一乐段向我们描绘了春天美丽的景色，我们可以叫它“春景”；第二乐段是小鸟的歌唱，我们可以叫它“歌唱”。这两个乐段不仅歌词不一样，在音乐和情绪上也完全不同。首先，让我们来学习第一乐段“春景”。这一乐段到底向我们描绘了春天怎样的景色呢？让我们来读一读歌词。
（师生共读：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟你自由地飞翔在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱。）
师：写得可真美啊。我似乎看到了小鸟正沐浴在温暖的春光下，在草丛、在林间、在山岗一跃而起，自由飞翔，快乐歌唱。下面，让我们来听一听这一乐段的旋律。这一乐段是由几个乐句组成的，每个乐句有什么不同的特点呢？请跟着老师的钢琴一起来小声唱。
（老师弹奏钢琴，学生跟唱：Mi fa so do re mi fa so do mi so fa mi do re mi fa so do mi fa so do mi fa so do re mi fa so do mi fa so do re mi. Fa so do mi fa so fa mi do re do.）
师：这一乐段是由两个乐句组成的，而且每一乐句的前半句是相似的，这在作曲手法当中叫做变化重复。诶，我们发现歌曲的开头有什么特点啊？
生：在歌曲的开头它是弱起小节。
师：对，那什么是弱起小节呢？弱起小节是乐曲从弱位或次强拍开始的小节。当我们遇到弱起小节时，要注意好前一乐句与这一乐句的衔接。那让我们跟着老师的钢琴，单独地将前奏与这一弱起小节来练习一次。
（老师弹奏钢琴，学生跟唱：mi fa so do re mi fa so do re mi fa so do。）
师：同学们接得可真棒！细心的同学发现，刚才咱们在演唱歌曲的时候出现了很多的停顿，这是为什么呀？
生：原来曲谱中出现了很多的休止符。
师：对，休止符的出现对歌曲的情绪有着怎样的作用呢？
生：这些休止符的出现似乎让我们感觉小鸟变得更加活泼可爱了，在草丛、在林间蹦蹦跳跳，非常活泼可爱。
师：没错，同学们在演唱的时候要注意将休止符表现出来，让我们跟着音乐再来试一试吧。
（学生跟着音乐演唱）
师：同学们唱得可真棒，旋律我们已经会唱了，那现在让我们赶紧把歌词添加进去吧，一边演唱一边思考，我们第一乐段“春景”的音乐应该用怎样的声音来表现呢？请跟着老师的钢琴一起来试一试。