师：欢迎大家来到音乐课堂，咱们先用音乐的方式问个好。“愿你们好”，请你们用松弛、清晰且富有弹性的声音，跟着琴声和老师打个招呼。
（师生用音乐方式打招呼）
师：第一次和大家见面，老师带来几个礼物盒，大家听听盒子里装了什么声音。
（学生倾听）
生：是流水、海浪、大雨和小雨的声音。
师：对，相信聪明的你们一定听出来了。老师这儿还有几个放有图形卡片的礼物盒，你们能给刚才的声音选择对应的图形卡片来表示吗？看，老师是这样选的，流水和海浪的声音比较连贯，我选了不同的波浪线；雨声滴滴答答，大雨声音强，小雨声音弱，我选了不同的三角。你们又是怎么选的呢？今天的音乐课就从雨开始。“滴答滴答，下雨了，小雨滴好像在说话，淅淅沥沥与珠儿跳”。小雨滴落在撑开的雨伞上，快乐地跳着。“雨伞上面滴滴答，珠儿跳”。让我们用双手撑起一把小雨伞，一起读一读。
生：雨伞上面滴滴答答，雨珠儿跳。
师：小雨滴顺着伞边滑了下来，它们好像听到伞下有声音。“伞下面，嘻嘻哈哈笑个不停”。让我们再次撑起小雨伞，试着读一读。
生：雨伞下面嘻嘻哈哈笑个不停。
师：雨伞下是谁在笑呢？雨伞下面怎么会露出三个小脑袋？让我们一起来欣赏歌曲《一把雨伞圆溜溜》，找找答案。
（播放歌曲）
师：“三个朋友肩并肩，三双脚丫同步走。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。雨伞上面滴滴答答，雨滴还在跳，伞下面嘻嘻哈哈笑个不停。好朋友，好朋友，永远路上一起走。朋友肩并肩，三双脚丫同步走。雨伞上面，滴滴答答，雨珠儿跳。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。风雨路上一起向前走。”原来是三个好朋友在回家路上遇到了大雨，可他们只有一把雨伞，怎么办呢？
生：他们三个人共同撑起了这把伞。
师：对，虽然风雨很大，但他们感受到了友情的力量，所以即便在风雨中也能听到他们开心的笑声。今天我们就来学习这首歌曲《一把雨伞圆溜溜》。首先请大家完整聆听，思考两个问题：歌曲的情绪是怎样的？歌曲可以分为几个部分？
（学生聆听歌曲）
师：大家一定感受到了这首歌曲欢快诙谐的情绪。根据歌词内容以及旋律的特点，我们可以将歌曲分为两个部分。先来听一听第一部分，你们能发现什么规律呢？“一把雨伞圆溜溜，雨伞下面三个头，三个朋友肩并肩，三双脚丫同步走。”
生：乐句之间都出现了两拍休止。
师：非常细心！我们一起试着唱一唱休止符的地方，可以拍拍手，也可以用自己喜欢的动作来表示。