师：同学们大家好，欢迎来到吴老师的科学课堂。今天我们一起来学习小学科学，广东教育出版社、广东科技出版社六年级上册第一单元“光”的第三课——光的反射。上节课我们学习了光的传播，通过观察生活中光的现象和探究实验，证明了光是沿直线传播的。今天我们继续学习光的现象。今天阳光明媚，太阳光沿直线传播，照射到了走廊上。同学们，瞧，墙上出现了什么？
生：是两枚光斑。
师：没错，是两枚光斑。同学们，你们知道这两枚光斑是怎么来的呢？大家猜猜看。 好的，老师要揭晓答案了，同学们，你们猜对了吗？我相信你们都仔细观察了刚刚发生的现象。现在想一想，我们能不能让行进中的光改变传播方向呢？
生：我觉得用镜子可以，我刚刚看到用镜子可以把太阳光反射到墙上。
生：我还发现当我转动镜子的时候，镜子反射光照到墙上的位置也发生了变化。
师：为了进一步验证大家的猜想，下面我们来做一个实验探究一下——让光线拐弯。实验材料我们需要准备一个手电筒作为光源、一个平面镜、一块挡板和一张探究记录纸，按照如图所示位置摆放。实验要求在手电筒和挡板位置不变的情况下，尝试通过移动平面镜的位置，让手电筒发出的光照亮挡板，同时完成活动手册任务一。该实验要注意以下三点：一、使用有聚光效果的手电筒，光线会更加明显，但注意避免强光直射眼睛；二、实验过程中手电筒摆放的方向和位置不变；三、实验在较暗的环境中效果会更好。接下来我们看看同学们的实验过程。
（让光拐弯实验开始）
师：第一步，我们打开手电筒，让手电筒保持不动，手电筒的光从 A 处射入，射到平面镜上。第二步，我们慢慢转动平面镜，使平面镜反射的光从 B 处射出，射到挡板上。看，实验成功了。
通过实验我们发现，手电筒的光从 A 处进入后斜射到平面镜上，光的传播方向发生了改变。试着将平面镜前后移动或旋转，光的传播方向也随之移动。接着我们慢慢转动镜子，转到合适的位置时，发现平面镜反射的光从记录纸的 B 处射到了挡板上。
看完这个小组的实验过程，接下来请你们动手试一试，并在活动手册上完成任务——画光线传播的路径。
（学生动手操作）
师：通过观察实验图片，我们发现手电筒的光沿直线照射到了平面镜上，平面镜将光反射到了出口处。因此在图纸上，我们首先要来确定平面镜摆放的位置，然后画出光线沿直线传播到平面镜上，平面镜再将光沿直线反射到出口处。同学们，你们画对了吗？我们可以发现在合适的位置放置平面镜就可以改变光的传播方向，让光线到达目标处。
通过实验说明，用镜子可以改变光线传播的方向。我们利用小镜子照亮了原本没有被照亮的墙和挡板，这是利用了光的反射。当光遇到镜子等表面光滑光亮的物体时，会改变传播方向，这样的现象我们称之为光的反射，也叫反光。其实光的反射现象对我们来说并不陌生，请同学们说一说，生活中遇到过哪些光的反射现象呢？
生：天气晴朗时，湖面波光粼粼，晃我的眼睛，我猜测湖面能反射太阳光。
生：我知道月亮不会发光，我们能看见月亮，是月亮反射了太阳光照到地球上。
生：我看见晚上爸爸开车时，灯光照到交警叔叔身上，交警叔叔的身上会发光，我猜测交警叔叔的衣服也会反光。
师：说得真棒，我发现你们都有一双善于观察的眼睛。刚刚的实验，我们借助平面镜改变了光的传播方向。既然光可以被平面镜反射改变传播方向，那我们能不能借助光的这一特点，让光照亮被遮挡的物体呢？要解决这个问题，我们先来做一个小实验——光线接力。实验材料我们需要准备一个手电筒作为光源、多面平面镜、一块挡板、一个铅笔盒和一张探究纸，按照如图所示位置摆放，注意要用挡板把手电筒和铅笔盒的位置分隔开。实验要求在手电筒和挡板位置不变的情况下，尝试移动多面平面镜的位置，使手电筒发出的光照亮铅笔盒。同学们，要想完成这个实验，让手电筒的光照射到挡板后的文具盒，需要多少块平面镜呢？
生：我觉得需要两块平面镜。
生：我觉得用三块平面镜可以做到。
师：大家有了不同的意见，请大家按自己猜测的情况试一试。接下来我们看一看这个小组是怎么做的。