师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到科学课堂。这节课我们将学习小学科学大象出版社六年级下册第五单元第一课“创意”。首先，我们一起来看看本节课的学习内容，在课本50、51两页。本节课的学习目标是能大胆表达创意，了解创意设计能给人类生活带来便利；培养创新精神和实践能力；乐于接受别人的批评意见，在交流中相互启发，培养评价能力。达成这些学习目标，有助于培养想象能力，开拓创新思维。在经历主动参与、勤于动脑、协同合作的学习过程中，养成良好的探究习惯。同时，希望同学们上课时认真倾听、积极思考，乐于交流，大胆评价，虚心接受别人的批评意见。课后勤观察思考，多动手实践，逐步养成用科学知识解决生活难题的好习惯。请同学们准备好科学书、学习单。下面，开启我们今天的科学之旅。
同学们，当你遇到小板凳在高低不平的地面上放不稳时，能想到什么好的解决办法吗？我们来听听同学们怎么说。
生1：我觉得可以尝试把小板凳多挪动几个地方，找到能放稳的位置。
生2：我之前也遇到过这种情况，正好发现旁边有块小瓦片，把它放在低的地方垫一下，小板凳就稳了。
生3：我想到的也是垫一垫的方法。如果身边没有合适的东西，可以将一张纸反复对折到合适的厚度，垫在小板凳腿下面，也能放稳。
生4：我认为可以把小板凳的腿做成伸缩式的，就像摄像机的支架，把低处的腿拉长一点，或者高处的腿缩短一点。
师：你们的回答都充满智慧，老师为你们点赞。生活中我们就应该做有心人，善于观察，勇于发现，勤于思考，这样就能解决生活中的很多问题。同学们，大显身手的机会来了，我们班的科技制作大比拼即将开始，你们准备用什么作品参赛呢？请认真聆听活动通知，想一想应该注意些什么。
欢迎参加科技制作大比拼。比赛时间：5月31日上午8点。比赛规则：以小组为单位，每个小组提交一件参赛作品，参加全班评比。作品要求：一、科技制作作品要有一定的科学原理，不能是单纯的手工作品或者艺术作品；二、作为一项工程，作品要包含若干个相互配合的系统；三、作品要能实现一定的功能，具有一定的实用价值或者应用前景。
听完后，大家应该明确了比赛要求。请开动脑筋，利用所学知识，提出一个可行的、有意义的创意。
相信同学们都已有了自己的创意。我们先来听听琪琪她们小组的想法，看看能否带来更多启发。
琪琪：我想做一个电动小毛虫，用一个小电机驱动小毛虫的腿，让它向前爬，一定很有趣。
生5：我想做一个太阳能风扇，利用太阳能电池板供电，驱动小电机带动风扇转动，可以随身带着，这样就不怕天热了。
生6：现在很多路灯带有光线感应功能，天一黑它就亮，天一亮它就灭。家里的排风扇要是能有一氧化碳感应功能，就可以避免安全事故的发生了。
生7：我想做一个电动补给舰，能够用来运送物资。
师：听完他们的介绍，其他小组肯定也迫不及待了。请同学们来说一说。
生8：我想做一个自动浇水壶，当家里的花需要浇水时，它能自动给花浇水，让养花变得更容易。
生9：我想做一个乒乓球发射器，把乒乓球放在里面，它会从不同的角度，用不同的力度发射乒乓球，这样我就可以一个人练习乒乓球了。
生10：我想做一个智能语音垃圾桶，只要说出垃圾的名称，垃圾桶就能自动识别垃圾的种类，同时打开相应的垃圾桶盖，这样就不用担心把垃圾放错位置了。
师：太棒了，同学们的创意都很新颖，也很实用。要把这些创意变成科技作品，还需要考虑可能用到的材料、作品的基本结构、基本原理，甚至还要分析可行性。请根据科技制作创意表中的要求，把创意填写到表里。