师：亲爱的同学们，大家好，欢迎来到扬帆乐室。今天老师将带领大家学习一首回味悠长的动听歌曲。在学习之前，老师想弹唱一首跟它主题相关的歌曲送给你们，叫《梨花又开放》。大家听完后，用两个字概括这首歌曲的主题。
（师弹唱《梨花又开放》）
师：同学们，总结出来了吗？对，就是“故乡”二字。《梨花又开放》唱出了怀念故乡之情。今天老师就带领大家一起学习一首同样动听的合唱歌曲《念故乡》。接下来，老师带领大家练习一个嘶音发声。身体站立，手端平，随着手臂自然打开，发“嘶”的声音并逐渐增强；手臂收拢，“嘶”音逐渐减弱。我们来练习两遍。
（师生练习嘶音发声）
师：好，接下来跟着音乐伴奏再来一遍，同时思考强弱变化是怎样的。
（师生跟着伴奏练习并思考）
师：它的强弱规律是由渐强到渐弱的感觉。我们一起分析一下歌曲的强弱变化。首先，第一部分每一小节都有渐强到渐弱的处理，这种处理使歌曲流动性增强，声音更优美动听，这部分对于整首歌曲来说是弱段。整首歌曲的强弱变化是，从 p（弱）到 mp（中弱），再到 mf（中强），接着到 p（弱），又回归到 f（强），最终结束在 p（弱）。接下来，我们带着这首歌曲的强弱规律，演唱一下歌曲的低音旋律声部。
（师领唱低音旋律声部）
师：咱们刚才演唱完低音旋律声部，是不是感觉旋律不太好唱？那是因为双声部演唱中，低音旋律声部比较难，旋律感不是那么强。接下来，女生演唱旋律声部，男生在欣赏过程中找出两个声部的音程特点是什么。
（女生演唱旋律声部，男生欣赏）
师：同学们，找出两个声部的音程特点了吗？对，就是三度音程，三度音程的小跳会使歌曲旋律感增强，偶尔也会出现四度或五度音程。接下来，咱们带着歌曲的强弱规律，分两个声部演唱，男生演唱低声部，女生演唱旋律声部。
（男女生分声部演唱）
师：同学们，演唱完双声部之后，相信大家迫不及待想演唱歌曲的歌词了。接下来老师带领大家演唱一遍歌词，老师带领男生演唱低音旋律声部，女生单独演唱旋律声部。
（师生演唱歌词）
师：接下来，我们了解一下曲作者。《念故乡》的旋律出自捷克作曲家德沃夏克的作品《第九“自新大陆”交响曲》第二乐章，是根据其中的第一主题旋律填词的。德沃夏克独处异国他乡，在美国工作时，因思念自己的祖国和故乡而创作了这部作品。接下来我们聆听这部交响曲。