师：很高兴今天能和同学们共度一段美好的音乐时光。有几位老朋友想跟大家打个招呼，你们还记得它们吗？这些动漫里的猫，可是我们难忘的童年回忆。机器猫、加菲猫，还有黑猫警长。那生活中的猫是什么样的呢？大家喜欢吗？是不是觉得它们特别可爱、萌萌哒？今天老师要给大家带来一只不一样的猫，我们的故事就从这只猫说起。同学们，它美吗？不，它并不美，蓬头垢面、丑陋衰老。但你们知道吗？它年轻时可是杰里克猫族中最美丽的猫，被称为魅力猫。因为向往外面的世界，它离开了家族，从此饱受风餐露宿之苦，尝尽世态炎凉。今天是杰里克猫族一年一度的盛大聚会，将选出一位成员登上九重天获得重生。魅力猫也归来了，它渴望重生，能成功吗？让我们一起走进它的音乐世界，感受它的心路历程。同学们能感受到它此刻的心情吗？看来同学们对音乐的感知能力很强。刚刚是老师用萨克斯演奏的，接下来让我们欣赏魅力猫的演唱，看看它是如何表现的。注意从歌词、旋律两个方面感受它的心情。
（播放歌曲片段）
师：隔着屏幕，我都能感觉到同学们已经被魅力猫的歌声深深吸引了。让你们感动的是歌词还是旋律呢？首先，我们一起读歌词，感受歌词的美。
（老师带领同学们读歌词）
师：夜深，街上弥漫着寂静，月儿寻找着梦境，留下孤独笑影。在月光下，一片片枯叶飘落在地，夜的风呜咽呻吟。每一盏灯，似提醒一切由命运注定。街灯闪烁，细听有声无声。眼看将东方微明。回忆始终伴随着月光，梦中昔日的情景依旧给我温馨，我忘不了那一刻甜蜜幸福时辰，愿那回忆重生。那它的旋律又如何呢？请同学们跟老师一起演唱歌曲旋律，感受旋律美，注意用“啦”模唱，并保持歌唱的状态。
（老师带领同学们模唱旋律）
师：我们演唱的乐段在歌曲中出现几次呢？出现了两次。像这种首尾呼应的结构，在音乐里叫做带再现的三段体。那这三段的情绪是完全一样吗？老师给出三种情绪，请大家静心聆听魅力猫的演唱，并选择相对应的乐段。
（再次播放歌曲片段）
师：那这三段的情绪分别是怎样的呢？我相信同学们已经有答案了。那为什么魅力猫会有如此纠结的情绪？让我们一起到剧中寻找答案，注意观察眼神动作。
（同学们思考、讨论）
生：因为猫族的成员们对曾经的背叛者充满敌意，所以魅力猫倍感失落和孤独。
师：非常好。故事发展到这里，该如何进行下去呢？同学们，如果此时你的处境跟魅力猫一样，你渴望得到什么？
生：我们需要一双温暖的手，渴望被拥抱、被帮助。
师：没错。那剧中是谁帮助了它？
生：是一只年幼的猫。
师：让我们一起来看看年幼的猫是通过什么方式帮助魅力猫的。
（播放相关片段）
师：原来年幼的猫是用歌声帮助了魅力猫，它们两者的演唱有什么不一样呢？
生：魅力猫的音色低沉苍凉，情绪悲伤而孤独；年幼的猫音色清脆明亮，情绪温馨幸福。年幼的猫用歌声表达了对魅力猫的同情和支持。
师：在现实中，老师的学生们也通过自己的行动来帮助魅力猫。同学们，你们觉得这些同学的举动是出于什么样的感情去帮助魅力猫呢？
生：是爱与宽容。
师：那在剧中，作曲家是通过什么方式表现的呢？让我们集体跟着视频为魅力猫加油鼓劲。
（同学们跟着视频为魅力猫加油）