师：同学们好，欢迎走进科学课堂。这节课我们将学习小学科学大象出版社六年级下册第二单元第一课《地球——人类的宝藏》。首先，我们来熟悉一下教材，本节课内容在课本第16页到18页，分别有讨论、活动搜集、证据调查、表达、交流几个环节。通过本节课的学习，希望同学们能有以下收获：一、知道人类的生产生活离不开自然资源，地球是人类的宝藏；二、了解几种能源，知道自然资源也是有限的；三、能通过多种方式获取信息，用科学的方式记录所学、表述探究结果。上课前，请同学们准备好科学书、学生活动手册、记录本和笔。准备好了吗？让我们一起开启本次科学之旅。
同学们，通过第一单元的学习，我们知道地球为动植物提供了生存家园，同时也为人类提供了生存家园。这节课，我们将一起来关注地球上的自然资源。请同学们先观看一段视频。
（视频播放）
地球，在太阳系的八大行星中，既是普通的一员，又是一颗极不平凡的星球。地球上有郁郁葱葱的崇山峻岭，有奔腾咆哮的大江大河，还有生机勃勃的各种生物，所有这一切都是太阳系内其他行星所没有的。地球是目前已知唯一有生命存在的星球，其电离层和臭氧层抵挡了绝大部分致命的太阳辐射。地球上的水和大气中的氧为生命的存在提供了必要条件。少量的二氧化碳和水蒸气等温室气体形成的温室效应，使地球维持在一个适宜的温度。这些得天独厚的条件，使地球成为茫茫宇宙中迄今为止人类发现的唯一有生命存在的星球。
地球是我们人类生存的家园，它为我们提供了各种各样的自然资源。你知道地球为人类的生存、生活和发展提供了哪些资源吗？它们又满足了我们什么样的需要呢？来听听探究小组的想法。
生：地球为我们提供了丰富的动植物资源，能够满足我们衣食住行等不同方面的需要。
生：地球还为我们提供了丰富的土壤资源，是我们进行农业生产的基础。
生：地球上最为常见的空气和水等，也是人类生存、生活和发展必不可少的资源。
生：地球上的矿产资源有金、银、铜、铁、金刚石、石油等，有的可以制作首饰，有的用于建筑，有的用于工农业生产，有的为我们提供能源。
师：没错，地球为人类提供的生物资源、水资源、土壤资源、矿产资源等各种自然资源，是人类生存、生活和发展必不可少的条件。下面请同学们和老师一起来观察一张图片，图片上这家人正在做什么？说一说，图片里这家人都使用和消耗了哪些物资？
生：我们可以看到图中的这家人在吃饭，他们在生活中消耗了米饭、牛奶、纸张等物质，做饭的时候还会用到水、电、燃气等多种物资。
师：不止图片这一家，我们生活在地球上的人类都在使用和消耗着食物、住所、衣物等资源。就像这位同学所说，我们的生活无时无刻不在消耗着地球上的自然资源。那么在我们的生活中都使用和消耗了什么呢？我们来看一看这几位同学的调查情况。
生：我家消耗的主要是米饭、牛奶、水果、蔬菜，还有水和电。
生：我调查的消耗有酸奶、罐头、肉类、平时穿的鞋、食用油，还有做饭用的天然气、汽油，盖房子用的钢材、水泥。
师：我们把同学们说的这些消耗的物资放在一起来看一看，通过调查和交流，你对这些消耗的物资有什么发现吗？
生：我发现这些物资和我们的衣食住行密切相关。
师：同学们真善于观察发现，看来每个家庭都有不同的消耗情况。那么我们在衣食住行方面消耗的物资来自哪里呢？消耗了哪些自然资源？让我们听听探究小组的想法。
生：做饭要用天然气，天然气是一种矿产资源，还有金属的餐具也来源于矿产资源。
生：我们洗漱时会用到水，水就是一种自然资源。
生：鸡蛋、牛奶、面包都来自生物资源。
师：大家看，我们生活中居然要用到这么多的自然资源，可见自然资源与我们密不可分。大自然中这些不同类型的自然资源有着不同的用途，有的和物品制造有关，有的和能量有关，人类的生存离不开它们。在这些自然资源中，能源是一种重要的资源。你知道有哪些自然资源能为人类提供能源吗？在地球的矿产资源中，煤炭、石油、天然气等以不同的形式为人类提供能源，因此被称为能源矿产。除了能源矿产以外，地球还有风能、水能等各种形式的能源。请你试着搜集地球上不同种类能源的资料，并说说人类是怎么利用这些能源的。
搜集资料时，我们要注意两点：一、要保证资料的真实性，查阅正规出版社出版的书籍、杂志，选择专业研究机构的网站进行搜集；二、要学会整合信息，不能把查到的所有资料复制粘贴过来，要有针对性地筛选，选择有用的信息，用简洁的方式记录。我们来看看这些同学搜集整理的资料卡。
生：煤炭是古代植物埋藏在地下，经历了复杂的变化，逐渐形成的固体可燃性矿物。煤炭被人们誉为“黑色的金子”“工业的食粮”，是18世纪以来人类使用的主要能源之一。煤炭作为能源，可以用来发电、驱动蒸汽机车、加热工业锅炉、冶金等。
生：石油是一种粘稠的深褐色、暗绿或黑色的液体，被称为“工业的血液”。地壳上层部分地区储存有石油。大部分科学家都认为石油是古代海洋或湖泊中的生物经过漫长的演化形成的。