师：同学们好，欢迎来到地理课堂。在第二章的学习中，我们认识了地球的海陆分布、地表形态以及海陆变迁，地球为人类创造了美好的家园，我们人类是生活在这个美丽星球上的特殊生命。今天我们来学习第三章世界的居民第一节——世界的人口。首先，我们看看今天的学习目标：一、知道世界的人口数量；二、读图分析世界人口增长的特点，能够计算出生率、死亡率和人口自然增长率；三、通过计算和读图，找出世界上人口增长最快和最慢的大洲。
了解了学习目标，可能有的同学已经开始思考，比如世界的人口数量是多少呢？老师先问大家一个问题，你们知道每年的7月11日是什么日子吗？我们一起来看一段视频。
1987年7月11日，地球人口达到50亿。为纪念这个特殊的日子，1989年，联合国发展规划署理事会在其第8946号决定中，建议国际社会把每年的7月11日定为世界人口日，以便将重点放在紧迫性的人口总体发展计划和解决方案上。1990年，联合国根据其开发计划署理事会第36届会议的建议，决定将每年的7月11日定为世界人口日，以唤起人们对人口问题的关注。据此，1990年7月11日成为第一个世界人口日。世界人口日每年都有一个主题，例如2016年7月11日是第27个世界人口日，主题是“投资于青少年女性”。
通过视频我们了解到，1987年7月11日，南斯拉夫的一个婴儿降生，被联合国象征性地认定为地球上第50亿个人。之后，联合国人口基金会决定从1990年起，把每年的7月11日定为世界人口日，以提高人们对世界人口发展和资源环境的重视。视频最后还提到，每年世界人口日的主题都不一样，比如今年是第33个世界人口日，国家卫生健康委员会将中国的主题定为“生命至上，守护未来”。同时，联合国发布报告，预计在今年2022年11月中旬，世界人口将突破80亿。
除了1987年7月11日世界人口突破50亿，这里还有两个重要的日子，我们一起来看大屏幕上的图片。中间图片中，联合国第七任秘书长安南手中抱着的婴儿，是地球村上的第60亿位居民。右边图片中，躺在母亲怀里的婴儿，有同学知道他是世界上第多少个居民吗？2011年10月底，世界人口突破70亿。从50亿到60亿再到70亿，我们不难发现世界人口在不断增长，那么世界人口增长有什么特点呢？我们一起来看。
这张图片代表世界人口的增长，请同学们通过读图完成下面4个活动题。
先看第一题，从题中要求可知，要找出4个年份的人口数量。看图，纵轴代表人口数量，横轴代表年份。1650年对应的人口数量是5.5亿人，1800年对应的人口数量是9亿人，2010年人口达到69亿人，2025年预计人口将达到80亿。当然，前面提到，联合国预计今年11月中旬人口将突破80亿，这比之前预计的要提前几年。
再看第二题，问1999年世界人口约是1974年的多少倍？到2025年，估计世界人口约是1999年的多少倍。同样，找出不同年份对应的人口数量，1999年对应的是60亿人，1974年对应的是40亿人，所以60÷40 = 1.5倍。2025年预计人口达到80亿，1999年是60亿，80÷60≈1.33倍。
第三题，分析1650年至1800年世界人口增长有何特点，1800年至今世界人口增长又有何特点？请同学们结合这张柱状图完成右边的填空。题目中有个时间界限1800年，以它为界，可以画出两条人口变化曲线。对比发现，1800年之前人口变化曲线较为平缓，说明1800年以前，世界人口增长速度较为缓慢；1800年之后人口增长曲线较陡，说明1800年以后世界人口进入迅速增长时期。
第四题，思考怎样理解我们现在正处在一个“人口爆炸”的时代。通过这张图就能理解，“人口爆炸”指人口迅速增长。同时，我们也了解到目前世界人口增长特点是迅速增长，当然1800年之前和之后人口增长速度不一样。那么为什么1800年之后人口迅速增长呢？同学们动动脑筋想一想。
老师这里有三组图片，看看跟大家想的是否一样。第一组图片是战争与和平。战争会造成大量人口死亡，从历史上看，1800年之前，中国、欧洲等地战争频繁。相对而言，现在生活更加和平稳定，死亡人口大大减少。第二组图片，饥饿、贫困和丰衣足食。看到左边图片，能想到历史上“四海无闲田，农夫犹饿死”“朱门酒肉臭，路有冻死骨”等诗句。古代战争频发，自然灾害频繁，老百姓生活困苦，饿死、冻死情况数不胜数。如今，我们吃得饱、穿得暖、住得好，生活条件有了很大改善，饿死或冻死的情况寥寥无几。第三组图片，比较医疗设备。左图展示的是欧洲中世纪盛行的放血疗法，虽有时有成效，但使用不分病情，设备落后，消毒不到位，造成大量患者因感染死亡。右图中，医疗队有专业医学技能，能利用先进设备为患者治病，看好许多疑难杂症，拯救众多患者生命。
综合以上，近几十年来，随着生活和医疗水平的提高，婴儿出生率上升，死亡率下降，人的寿命不断延长，使得人口自然增长率一直较高，世界人口迅速增长。看到这，老师想问同学们，你们知道衡量人口增长速度快慢有哪些指标吗？细心的同学应该发现了，老师用红色字体标注了三个词：出生率、死亡率和人口自然增长率。这三个指标有什么含义呢？请同学们阅读课本49页的材料找一找。
人口增长速度的快慢由人口自然增长率衡量，而人口自然增长率由出生率和死亡率共同决定。阅读课本材料后，我们可以找到它们的概念。出生率是指一年内一定地区的出生人口与总人口之比，公式是：出生率 = 出生人口数÷总人口数×100%。死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比，公式是：死亡率 = 死亡人口数÷总人口数×100%。人口自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口与总人口之比，公式是：人口自然增长率 = 人口增长数÷总人口数×100%。这里要注意，自然增长的人口 = 出生人口数 - 死亡人口数，所以人口自然增长率还 =（出生人口数 - 死亡人口数）÷总人口数×100%。又因为出生人口数÷总人口数×100%是出生率，死亡人口数÷总人口数×100%是死亡率，所以人口自然增长率还 = 出生率 - 死亡率。