师：同学们好，又在网络与大家见面。在同学们印象中，南极地区可能是银装素裹、冰天雪地，那它如今的情况怎样呢？下面请跟随老师的脚步，一起去看看。南极或许刚刚经历了史上最热的一月。据外媒报道，2020年1月是有记录以来最热的一月，打破了美国国家海洋与大气管理局141年来的记录。据欧盟哥白尼气候变化服务发布的数据，今年欧洲1月的气温比2007年1月创下的最高纪录高出0.2摄氏度。同时，南极的温度也创新高，这令科学家尤为担忧。
9号，几位巴西科学家在南极洲西摩岛测量得出，南极洲温度已高达20.75摄氏度，这是南极洲气温有记录以来首次突破20摄氏度。科学家称这一数字难以置信，十分反常。相较于有人类长期居住的北极，南极是一片无人类居住的净土，仅有短暂停留的科考队员。人类迫切希望探索南极的秘密与宝藏，然而这片最后净土恐怕也难逃宿命。南极冰川融化致使海平面不断上升，直接威胁低海拔国家与地区，还会引发诸如山体滑坡等一系列连锁反应。
气候变暖，这是地球向人类发出的警告。一位在夏威夷工作的科学家指出，地球大气层中的二氧化碳浓度已达到300万年以来最高值，人为引起的气候变化正在全球范围内引发危机。联合国科学家警告称，一旦全球平均气温与工业化前相比，增长幅度超过两摄氏度，很可能引发全球粮食危机。此外，洪水、大规模热浪等异常天气也会导致人们流离失所。
好了，短片欣赏完毕，相信很多同学已发现短片中的关键词——全球气候变暖。那我们今天就一起探索造成全球气候变暖的原因。本节课的学习目标是：结合地图资料，复习南极地区的地理位置和自然环境特征；了解南极地区科学考察的意义；运用资料分析全球变暖的原因及影响；了解应对全球气候变化的具体措施。首先，我们复习一下南极地区的地理位置。请同学们看到南极地区简图，找出南极地区周围的海洋。哪位同学来说说？
生：这是南极圈。
师：很好，我们可以发现南极地区绝大部分位于南极圈内，也就是说它位于高纬度地区。它周围的海洋有印度洋。请同学们跟随老师在草稿纸上标出印度洋的位置。我们可以发现东经90度经过印度洋，经过太平洋的重要经线有两条，西经90度与180度经线。本初子午线经过大西洋。确定了海洋位置，那陆地位置呢？非洲位于大西洋和印度洋之间；大洋洲位于印度洋与太平洋之间；F处是南美洲，位于太平洋与大西洋之间，隔着德雷克海峡与南极洲相望。同学们记住了吗？下面我们了解南极地区的自然地理环境。南极大部分地区年平均气温在零下25度以下，极端气温达到零下88度以下，所以我们可以用酷寒来概括南极洲的年平均气温特征。也有人把南极洲称为冰雪高原。从降水量上来看，南极大部分地区年降水量在55毫米以下，降水最少的地方不足5毫米，也就是说南极降水非常少，我们可以用干燥来形容，也有人把它称之为白色沙漠。南极大部分地区年平均风速17米每秒到18米每秒，最大风速可达100米每秒，也就是说风速非常快，我们用烈风来形容。了解了南极地区的地理位置和自然环境特征，下面我们开启南极探险之旅。首先请同学们思考第一个问题，南极科考难度大吗？为什么？
生：南极考察难度非常大，因为它的自然环境非常恶劣，有酷寒、烈风，还可能遇到可怕的暴风雪，还要战胜高山、深谷、冰裂缝等艰难险阻。
师：很好。接着我们来看第二个问题，既然如此，人类为什么要对南极洲进行考察？
生：因为南极洲是人类的科学研究宝地，有未经人类雕琢的原始自然环境，为科学家进行气象、冰川、地质、海洋、生物等各个科学领域的研究提供了广阔的天然实验室。
师：没错，我国的南极科学考察虽起步较晚，但到目前为止，已在南极建立了多个科学考察站。第一个是长城站，请同学们注意观察长城站的位置，了解长城站建站时间。第二个是中山站，第三个是昆仑站，第四个呢？第五个目前正在建造当中，还未正式命名，一般把它称为罗斯海新站。同学们也可以发挥想象，踊跃投稿，说说你觉得这个站叫什么更好。我们通过一个短片来了解一下，最近科学家在南极考察什么呢？
（播放短片）
师：地球科学家们正在准备钻取含有至少150万年冰层的古老冰芯，希望借此了解地球的气候变化。这一科研项目由欧洲委员会提供资助，来自10个国家和地区14个不同机构的科学家参与其中。从2015年到2018年，科学家们一直在南极寻找钻探冰芯的理想位置。这个位置的冰层要足够厚，才能取出拥有150万年历史的冰芯，但又不能太厚，致使冰芯被地热融化。科学家借助探地雷达，最终发现距离康宏科考站约40公里的一处位置最完美。康宏站在南极附近，海拔3300米。科学家认为，钻取冰芯大约需要4年时间。数千年来，未受干扰的积冰保存了地球古代大气的样本，进而创造了一个具有高时间分辨率的连续气候记录。借由最古老的冰芯，人类能够更好地了解地球过去和未来的气候变化。通过短片，同学们发现科学家们正在钻取一种叫冰芯的物质。什么是冰芯呢？冰芯，我们把它称之为气候变化的记录者。冰川学家研究发现，冰芯样品中不仅包含着冰川年龄及其形成过程等信息，还是目前唯一记录相应年代温度和温室气体的载体，由此开辟了一条恢复古气候和古环境的新途径，冰芯也因此被誉为气候史书。为了读懂这本大自然留给人类的史书，国际冰芯科学委员会确定了近年来深冰芯钻探和研究的一个重要目标，就是在南极冰盖深处寻找并钻取一支年代长度超过120万年，甚至达到150万年的深冰芯。这是因为以4万年为主导周期的气候旋回的最新记录，刚好发生在距今130万至120万年间。
接着我们了解全球气候变化。首先请同学们回顾我们在七年级上册学习的气候概念，还记得吗？
生：气候是一个地方多年的天气平均状况，它具有一定的稳定性。
师：对了，那什么是气候变化呢？气候变化是指长时期内气候状态的变化，通常用不同时期的温度和降水等气候要素的统计量的差异来反映，变化的时间长度从最长的几十亿年至最短的年纪变化。下面老师给同学们展示近150万年以来全球平均气温变化情况。通过图形我们可以看出，近150万年以来全球平均气温有升有降。气温比较低的阶段我们把它称之为冰期。在两个冰期之间，气温较高的时间段，我们把它称之为间冰期。通过图形我们可以发现现在地球处在什么时期呢？下面我们再来观察全球近150年来的气温变化曲线图，通过这个图形同学们发现了什么？