师：同学们，老师带来了一杯水，大家看，它清澈透明，没有颜色。那老师能不能说这杯水里没有任何东西呢？我猜肯定有同学会反对。我们都知道列文虎克在雨水、河水和井水里发现了微生物，微生物非常小。同学们肯定在想，咱们这杯水里是不是也有微生物呢？那怎样才能知道这杯水里是否有微生物？这就得借助显微镜来观察了。
想要知道这杯水里到底有没有微生物，除了显微镜之外，还需要合适的观察对象。如果水里的微生物非常少，一两滴水也许发现不了什么。那科学家是怎么做的呢？科学家会打来水样，用干草等物质培养微小生物，等微小生物适合观察的时候，我们再用显微镜来观察。现在，我们就用显微镜来观察一下这杯水中是否含有微生物。
同学们，用显微镜观察物体有一定要求，我们要先制作水样的临时装片。怎么做呢？这是一张载玻片，我们用滴管在水样里取少量水，滴一滴在载玻片上。这是盖玻片，我们要将盖玻片盖在水滴上，像这样，先将盖玻片的一边接触到水，再轻轻地放下来。注意，这个过程中水中不能有气泡。
要是这时候水比较多怎么办呢？我们可以用吸水纸将盖玻片周围多余的水吸掉，这样也能限制微生物的运动范围。当然，如果微生物的运动速度比较快，还有另外一种方法，我们可以在载玻片上放上少量的脱脂棉纤维，同样可以限制微生物的运动范围。这样，临时装片就做好了，现在我们用显微镜来观察吧。
显微镜的使用方法我们都学过，现在跟老师一起来复习一下。调节粗准焦螺旋，将低倍镜放至最低，这个时候眼睛一定要看着低倍镜。再调节粗准焦螺旋，回调低倍镜，这时就能在白亮视野中看到我们想要观察的物体。想要清晰地观察到微生物，也可以不盖玻片，但同学们一定要小心物镜，不能碰到水。在视野中找到想要观察的物体后，可以转换高倍镜来观察，只要调节细准焦螺旋就可以了。
老师要提醒同学们，想要持续细致地观察一滴水，我们需要边观察边记录，所以观察过程中不能闭着一只眼，要保持双眼睁开，一边观察一边做记录。好了，我们在视野中找到了要观察的对象，一起来看看老师显微镜下视野里的微生物吧。
师：同学们，你看到了什么？
生：这是一种介虫，一种甲壳动物，它游得可真快。
师：没错，水中还有其他的微生物，现在我们一起来认识一下。这时老师要提醒大家，我们要一边观察一边记录。请准备好纸和笔，将观察到的微小生物画下来，尤其要注意画出微生物的形状、颜色等细节。我们一起来认识这些微生物吧。
师：同学们，我们仔细观察过了，你看到了几种微生物呢？现在我们来看一看同学们的记录。
生：我观察到的这种微生物，它整体长得像鞋底，最外面一圈有纤毛，我觉得是用来游泳的，运动比较缓慢，身体有点绿色。
师：这位同学说它长得像鞋底，太形象了。其实这种微生物叫做草履虫，“履”就是咱们所说的鞋子。接下来我们看看其他同学的记录。
生：我记录的是轮虫，轮虫会游泳，身体一缩一缩的，头部有一个纤毛环，像是车轮子可以转动，所以它才叫轮虫。
师：这种微小的生物叫轮虫，就是因为它的头部有一个像车轮子可以转动的纤毛环。
生：我看到的是水绵，由长条形的细胞构成，而且细胞像是一节一节的，绿绿的。我觉得绿色的微生物应该是要进行光合作用的。
师：同学们记录得特别好，连细胞结构都记录出来了，而且很能抓住微生物的特点。那接下来这幅图，你们看看它是谁呢？这几张照片都是同一种微生物的照片，猜猜看？
生：这种微生物它没有特定的形状，总是变来变去，所以科学家叫它变形虫。
师：对啦。再看这一种圆圆的藻类，我们叫它团藻。还有像谷粒一样的，我们喊它谷藻。那么这个像大船造型的藻类叫船形硅藻。我们刚才认识了这么多的微生物，那科学家为什么把它们叫做微生物呢？它们是生物吗？它们有生物的特征吗？让我们一起来判断一下它们到底是不是生物。请看，它们有生命吗？它们由细胞构成吗？它们需要一定的生活环境吗？这些小虫子吃什么呢？它们会进行光合作用自己制造食物吗？它们需要呼吸吗？它们会排泄吗？它们怎样繁殖呢？它们会死亡吗？同学们，老师想听一听大家的意见，微生物到底是不是生物？