师：同学们好，欢迎来到历史空中课堂。上课前，我们一起朗读一首小诗：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬。人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”这是19世纪英国著名作家狄更斯在其名著《双城记》里的一首小诗。诗中大量鲜明的反义词，体现了当时英国怎样的社会现状？这种现状出现的原因是什么？对于我们实现中华民族伟大复兴又有何启迪呢？让我们一起走进九年级下册第六课——工业化国家的社会变化。
首先，我们了解一下课标要求和学习目标。课标特别要求理解工业革命带来的社会进步和社会问题。学习目标有三点：一、知道工业化国家的社会变化，如人口增长、大众教育的推广、城市化等；二、理解城市化和工业化过程中出现的问题，加深对工业革命引起深层变化的认识；三、通过对工业化国家的学习，既要认识到工业化给人类社会带来经济繁荣的一面，也要认识到工业化带来的弊端，树立全面科学发展观念和环保意识。
同学们，什么是工业化呢？历史学习强调史论结合，让我们观看一段珍贵的历史影像资料，来感受一下。18世纪前期，欧洲及北美的人们生活在少有变化的环境中，各个方面都与前人相似。现在，让我们跟随一位旅行者的脚步，从这里出发，亲身感受一下欧美二百年间的变化。
在1700年的欧洲，这位旅行者的交通工具只有马、木船和自己的双腿。如果道路不好，他就要费力走上几天甚至更长时间，才能到达今天看来不远的地方。夜晚，他只有昏暗的油灯或蜡烛来照明。在这样的传统社会，绝大多数人口是农民，他很少能碰到识字的人。而当这个旅行者来到1900年后，会发现工业革命中的工业化和城市化已经使欧美社会完全改观，他可以乘坐火车，一种叫汽车的交通工具也已经出现在道路上。
同学们，通过研读刚才的视频，我们可以提取哪些历史信息呢？我们发现有交通环境的改善、交通工具的革新，还有大量的人口由农村涌向城市，城市化和工业化进程加快。那么，什么是工业化？老师给大家科普一下，工业化通常被定义为工业或第二产业产值在国民生产总值中比重不断上升的过程，以及工业就业人数在总就业人数中比重不断上升的过程。同学们，结合刚才的视频和上一节课我们所学的知识，工业化产生的原因是什么呢？对，那就是工业革命。工业革命推动着生产力的发展，使得工业化国家发生了重大的变化。请同学们快速浏览课本，分两方面找一找工业化国家的进步和存在的问题。有哪些呢？
请同学们展示自主学习的成果。首先，工业化国家的社会进步有哪些呢？一、人口增长；二、劳动力结构变化；三、大众教育的推广；四、城市化的进程。与此同时，工业化国家存在的社会问题又有哪些呢？第一，贫富分化加剧；第二，环境污染严重。接下来，让我们穿越到19世纪的欧洲，从以上两大方面去把握工业化国家的社会变化。
首先我们看人口增长，根据图表可以看出西方四国人口变化情况，哪两国变化表现最为明显，即增长非常快。我们看美国，19世纪前50年从530万增加到2319万，到1914年人口已经超过了1亿。英国19世纪前50年从900万增加到1800万，到1911年达到了3607万。从图表可以看出，西方四国人口迅速增长，美国和英国增长速度更快。那么同学们想一想，导致西方国家人口快速增长的原因有哪些呢？工业革命的发展使社会具备了提倡个人自由发展和独立生存权利的经济基础。人口增长出现了明显变化，在工业革命后的50年，人口更是加速增长，几乎增长了一倍。有人用“人口爆炸”来形容19世纪英国人口的增长，英国工业革命时期，引起死亡的疾病、瘟疫、饥荒、地方性战争有所减少。人口增长至少是出生率和死亡率共同作用的结果。同学们，我们分析一下西方四国人口增长有哪些原因。
首先，工业革命促进了经济的发展，提高了人民生活水平，这就为人口的增长奠定了物质基础。其次，医疗卫生等事业的发展提高了人口的出生率，降低了人口的死亡率。第三，地方性战争的减少使得人口的增长有了稳定的环境。刚才我们分析了人口的增长，在人口增长过程中，我们还发现了一个规律性的现象，请同学们观看相关材料。
首先我们看左边的柱形图，英国的农业人口从17世纪末的占绝大多数，到18世纪30年代只有30%，而从事工业和服务业的人口总体在上升。这时候，劳动力结构发生了变化。与此同时，我们再看两幅图片，这两幅图片反映当时怎样的一种社会现状呢？我们看妇女走出了家门，成为工业劳动者，妇女成为工业劳动者有何社会影响呢？对，那就是提高了妇女的社会地位。刚才说到人口增长是人口数量的问题，关于人口问题还有一个重要的话题，就是人口的素质问题。那西方国家在工业化过程中是如何提高劳动者素质的呢？对，那就是推广大众教育。
西方国家为什么要着力推广大众教育呢？其目的何在呢？让我们看一则材料。英国早期的矿场主和工厂主发现几乎不可能把成年人变成工厂有用的人手，如果未成年人能够预先适应工业制度，那就可以大大减少他们在日后工作中的纪律问题，结果就产生了大众教育的浪潮。由此我们可以分析出大众教育的目的是什么呢？对，那就是为了满足工业化发展的需要。西方国家在进行大众教育的同时，有哪些表现呢？在1802年拿破仑时期，法国开设政府资助的中等教育；在19世纪初，德国已经推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系；而在1870年前后，英法开始对儿童实行免费义务教育。那么西方国家推行大众教育取得了怎样的成效呢？有何积极的意义呢？提高了欧美各国的大众文化水平，促进了社会的发展。同学们，我们国家党和政府高度重视教育事业的发展，把教育摆在优先发展的战略地位，为社会主义现代化建设提供了强大的智力支持。
随着工业化的浪潮，欧洲的城市规模越来越大。请看19世纪英国伦敦和法国巴黎的情况。同学们，什么是城市化呢？在这里老师再次给大家科普一下，城市化是由农业为主的传统乡村社会向以工业和服务业为主的现代城市社会逐渐转变的历史过程。在西方国家城市化发展的过程中，我们发现规律性的现象，请看课本第25页相关史实，我们可以看出来，伦敦、巴黎、柏林、维也纳这几个城市人口的增长趋势如何呢？增长迅速。那么之所以出现这种现象是受什么事件影响的呢？结合课本知识，我们知道是工业革命推动的，那这说明在工业化进程中出现了什么现象呢？对，那就是城市化。