师：同学们，你们好，欢迎来到科学课堂。为了让即将进入小学的幼儿园小朋友提前了解小学的生活，我校与华安城幼儿园进行了幼小对接，大班的小朋友来我校参观，我们一起看看。除了向他们介绍宽敞明亮的教室、丰富多彩的社团和多姿多彩的课外活动外，还能介绍些什么呢？
生：可以介绍校园环境，以及环境中生长的植物和动物。
师：没错，我们可以制作一份生物分布图的宣传页。下面，我们一起走进校园生物大搜索，完成宣传页制作。首先回忆一下，在生活了近6年的校园里，你们都见过哪些动物？又有哪些植物？仔细想一想，并记录下来。校园里有这些动物吗？蝴蝶花开的时候，它们会在花间翩翩起舞。蜘蛛、苍蝇、蚯蚓、蚂蚁。
生：还有西瓜虫，又名鼠妇，它喜欢潮湿环境，会在墙角砖块下或花盆下面见到它们。
师：很好，这是燕子，春天会从南方飞回来。教室走廊下还住了两个燕窝。还有蜗牛、麻雀、蚊子、蜻蜓、七星瓢虫。除了这些动物，校园里有下面这些植物吗？这是枫树。
生：它不叫枫树，叶的颜色和枫树相似，但形状不同，因外形像鸡爪，取名鸡爪槭。还有蒲公英。
师：这种植物大家见过，但不知道叫什么。这是校树桂花树，这是月季，还有香樟树。校园里有这些动物吗？或许校园里还有更多动植物在不同季节出现，四季变化中，植物也有不同变化，让校园更加丰富多彩。通过回顾，我们知道常见校园动物有蚂蚁、蜘蛛、苍蝇、蚯蚓等，常见校园植物有月季、小草、桂花树、香樟树等。校园生物多种多样，所以校园生物具有多样性。在刚才回忆中，有没有遇到熟悉但叫不出名字的生物？
生：遇到过。
师：当遇到不认识的动植物该怎么办？
生：先画下来或拍成照片，课后查阅资料。
师：这是不错的科学研究方法。但身处高科技时代，我们可以借助先进设备解决探究难题。看，能借助手机APP“万能拍照识物”识花草、拍小动物，还能借助“形色”APP观察校园植物。一起看看怎么使用。找到手机中“形色”APP，点击打开按钮，最下方有拍摄按钮，点击对准要拍摄的植物，再点击拍摄，就能看到这种植物叫石楠，想进一步了解，点击查看详情，就能了解更多信息。大家会了吗？先进设备能快速提供生物信息。进入校园调查，还需要哪些工具呢？听听这两个孩子的想法。
生：观察较小动植物时，可以用放大镜；想看到地下动物，可以用铲子扒开土壤。
师：聪明，大家也想到了吧？或许还有更合适的工具。合适工具能提高调查效率。我们知道了这么多校园生物，校园里到底有多少种植物、多少种动物呢？需要实地调查才清楚。进行校园生物调查需要哪些步骤？首先，明确调查任务是完成调查的前提。看，这是校园分布全景图，科学家调查时会转化成平面图，分区域进行调查，这是科学调查常用方法。我们先把它转化成平面图，把校园分成8个区域，各小组以抽签形式抽取其中一个区域，对生物种类和数量进行调查，明白了吗？好的调查方案决定调查效果，所以要制定良好调查方案。看书上给了调查活动方案样例，我们参照它，再根据实际情况制作各小组调查活动方案。调查活动方案有调查目标、调查地点、调查时间、调查工具、调查方法和成果展示。我们看一下这两个小组的调查活动方案，调查目标是校园中生物的多样性，调查成果展示是将观察到的动植物信息写在校园分布图上，大家会设计了吗？当进入校园，有些生物数量太多，怎么统计呢？比如操场上的小草、实验田中的凤仙花。利用数学思想，仔细想一下，科学家对较大面积同一物种种类和数量调查时，会先从单位面积生物种类和数量着手，再推测区域内物种种类和数量。明白了吗？看，这是调查统计表，为后期合理分析和总结，我们分植物和动物分开记录，并且记录它们的环境特点以及数量。做了这些准备，进入校园有哪些注意事项呢？仔细听他们的想法。