师：同学们好，欢迎来到生物课堂，让我们继续探究生物与环境的关系。上节课我们学习了生态因素，通过实验了解了非生物因素对生物的影响，现在一起回忆一下。什么是生态因素？
生：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
师：生态因素可分为非生物因素和生物因素，它们分别有哪些？
生：非生物因素包括光、温度、水、氧气等；生物因素指影响某种生物生活的其他生物。
师：探究实验的步骤是怎样的？
生：第一步提出问题，第二步作出假设，第三步制定计划，第四步实施计划，第五步得出结论，最后表达和交流。
师：在探究光对鼠妇生活影响的实验中，探究的变量是什么？
生：光。
师：为确保实验结果只是由于光照不同而引起的，可以设计什么样的实验？
生：对照实验，光作为单一变量。
师：上节课分析了非生物因素对生物的生活和分布有影响，那小麦田里的老鼠、蛇等生物因素对小麦的生长有什么影响呢？这些生物之间是什么关系？请同学们观察课本小麦田示意图，分析小麦田里的老鼠、蛇、麦芽、七星瓢虫、杂草、蚯蚓与小麦之间的关系。
生：老鼠以小麦为食，蛇以老鼠为食；麦田被蚜虫捕食，蚜虫被七星瓢虫捕食；杂草与小麦争夺阳光、养料和水分；蚯蚓松土、肥土有利于小麦生长。
师：每种生物都会受周围其他生物的影响。先观看一个视频，了解生物与生物之间的关系。
（视频播放完毕）
师：狮子捕食斑马，这是什么关系？
生：捕食关系。
师：猴群内部的斗争、海豹与海狮之间的斗争是什么关系？
生：竞争关系。
师：蚂蚁群体内的互助合作、角马群体一致对敌是什么关系？
生：合作关系。
师：狮子寄生在牛体表，真菌寄生在人体表，寄生虫、病毒寄生在人体内，这些是什么关系？
生：寄生关系。
师：通过视频知道了生物因素对生物的生活有影响，你们还知道哪些生物因素对生物的影响？来看图片。
（展示图片）
师：非洲狮捕食斑马，青草是奶牛的食物，蛇捕食青蛙，这些体现了什么关系？
生：捕食关系，是生物之间吃与被吃的关系，捕食者获取营养。
师：杂草和水稻争夺阳光、养料和水分，狮子和大象争夺水源，大象为争夺配偶搏斗，这是什么关系？
生：竞争关系，为争夺食物资源、生存空间等，竞争关系可以是同种生物，也可以是不同种生物。
师：藻类和真菌共生，豆科植物根部有大量根瘤菌，小丑鱼生活在海葵周围，这是什么关系？
生：合作关系，是生物之间相互协作、互惠互利的关系，合作关系不仅可以是不同种生物之间，也可以是同种生物之间，比如白蚁。白蚁蚁后产卵，蚁王和蚁后交配，兵蚁保卫蚁穴，工蚁筑巢、养育蚁王、蚁后和兵蚁，这就是同种生物之间的分工合作。
师：菟丝子寄生在豆科植物上，蛔虫寄生在人体，噬菌体寄生在生物体内，这是什么关系？
生：寄生关系，一种生物生活在另一种生物的体内或体表，获得所需营养，可能对被寄生个体造成危害。
师：所以生物因素对生物有重要影响，可分为同种生物之间的合作、竞争，不同种生物之间的捕食、寄生、合作等关系。非生物因素和生物因素都对生物有一定影响，那么生物怎样才能生存下去？生物是否能够对环境适应呢？一起来看一个视频。
（视频播放完毕）
师：生物都生活在复杂环境中，受各种因素影响，生物只有适应环境才能生存。不同生物对环境的适应方式不同，比如仙人掌对干旱环境的适应。猛兽或猛禽有尖锐牙齿或喙以及尖锐的爪，有利于捕食其他动物。被捕食者也有求生方式，马、羚羊等动物奔跑极快，章鱼喷出墨汁借机逃跑，有的小动物钻到洞里躲起来，刺猬、豪猪身上长满刺，斑点臭鼬遇敌时喷出有毒气体。很多生物在外形上具有适应环境的特征，有保护色、警戒色、拟态等。什么是保护色？
生：动物适应环境，具有与环境色彩相近的体色叫保护色，不容易被敌人发现，像海里的小鱼，有些动物在不同季节有不同保护色，比如北极狐，冬天毛色纯白，夏天换成棕褐色，与周围环境颜色相似。
师：什么是警戒色？
生：某些具有恶臭毒刺的动物所具有的鲜艳色彩或斑纹叫警戒色，像黄蜂腹部黑黄相间的条纹。警戒色色彩鲜艳，容易识别，能对敌害起到警示作用，有利于动物自我保护。
师：什么是拟态？
生：某些生物在进化过程中形成的外表形状或色斑与其他生物或非生物异常相似的状态叫做拟态，比如在林子里，有些昆虫外形像细树枝、青苔、残破绿叶、枯叶等，不动时很难发现。
师：在炎热缺水的沙漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46摄氏度时才会出汗。荒漠中的植物骆驼刺根系非常发达，骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境的？
生：骆驼排尿少，出汗少，可减少体内水分消耗，还能一次喝大量水储存在胃里；骆驼刺根系发达，可吸收水分，地上部分植株矮小，能减少水分散失。
师：生活在寒冷海域的海豹，皮下脂肪很厚，海豹是怎样适应寒冷环境的？
生：厚厚的脂肪层有保温作用，是海豹对寒冷环境的适应。
师：荷叶叶片宽大，茎叶里有发达的通气组织，适应什么环境？
生：水生环境。
师：松树根系发达，能吸收土壤深处的水和无机盐，仙人掌针形叶蒸腾作用弱，叶变成刺状，减少蒸腾作用，肉质茎储存水分，它们适应什么环境？
生：干旱而贫瘠的环境。
师：鸟身体呈流线型，能减小空气阻力，体表有羽毛，前肢变成翼，有大型飞羽，适于什么？
生：飞行。
师：丹顶鹤纤细的足适于在哪里行走？
生：在浅水滩或沼泽地中行走。