师：同学们好，今天我们一起来学习第三节——拟定保护生态环境的计划。上课前，请先欣赏一段视频。欣赏完后，大家会发现我们的家乡安徽山美水美，人更美。但有时会出现一些不良现象，比如工业污水直接排入河流，秸秆被直接焚烧。若这些现象持续，家乡生态环境将遭到严重破坏。好在政府及时发现并对工厂排污进行整改，现在也全面禁止了秸秆焚烧。那么，仅靠政府监管和治理就够了吗？我们来看同学们拍摄的生活中的现象，思考这些现象在你们身边是否普遍存在，又会产生哪些环境问题。先听听其中两位拍摄者的想法。
生：图一是我拍的农村污水随意排放的现象。我认为，这些污水首先会污染周围土壤，流入江河湖泊后，还会污染原本干净的水，比如引发水华现象，导致微生物大量繁殖，使水体进一步恶化，最终造成水资源危机。
师：好，再听另一位拍摄者的想法。
生：第三幅是我拍的小区门口快递点放置的快递。随着快递业发展，产生了很大的环境问题。大家看，快递包装用了很多大大小小的纸箱，还有塑料袋、泡沫箱，以及封口的胶带。就拿大量纸箱来说，它们最终来自木料，会加速森林锐减；塑料袋会污染水和土壤，燃烧还会污染大气。仔细想想，问题真不少。
师：通过刚才两位同学的分析，我们发现这些现象不仅会产生各种环境问题，还会加速全球生态危机，比如刚刚提到的水资源危机、森林锐减。那么，如何根据家乡现状拟定保护家乡生态环境的计划呢？老师的学生小明做过有关水资源方面的保护生态环境计划，我们现在跟着他看看他是如何一步步开展的。首先要确定小组成员和调查方向，接着调查并撰写调查报告，然后分析原因，拟定计划，最后汇报讨论。现在我们跟着他进入第一个环节——确定小组成员和调查方向。一般来说，6 - 8人一个小组，小明的小组选择了6人。为更好开展调查活动，在此之前，他还根据不同角色进行了招募。确定好小组成员后，接着就要确定调查方向了，他们最初想法的来源是什么呢？我们来看一看。
就是因为这一段震撼的视频，让他们认识到水资源短缺的严重后果，于是就关于水的方面展开了激烈讨论。我们来听听。
生1：水是生命之源，生物体很大一部分由水组成。没有水，仿佛万物都不能生存。但咱们身边还是有很多人浪费水，也许有一天地球上最后一滴水就是我们的眼泪，所以我觉得应该呼吁大家保护水资源。
生2：我觉得大家说水资源珍贵，但水是循环的，我们这儿应该不缺水，只是一些黄土高坡地区、沙漠地区缺水，我们可以帮他们拟定保护水资源的计划。
生3：你说的太远了。我认为家乡的水若被污染，通过水循环进入我们的饮用水中，同样会危害我们的健康。所以应该让家乡的人懂得保护水资源的重要性。
师：听完他们的讨论，我们知道他们在水资源、水循环和水污染方面存在一些疑问。这些疑问如何解决呢？我们来看，他们开始分头查找资料，有的通过百度这样的网站在线查阅，有的同学找到了生态环保部这样的专题网站。当然，也有同学在爸爸妈妈帮助下查阅了相关书籍，还查阅了知网这样的数据库。查阅相关资料后，他们把有关水资源、水循环和水污染方面的文字、图片、视频资料进行汇总，建立了一个资料库，方便小组其他同学查阅和学习。
经过学习，他们发现地球上的水虽多，但淡水仅占水总体积的3%，而可利用的淡水资源仅占0.4%。由此他们达成第一个共识——水资源少。我们都知道水在循环，但从相关数据发现，无论是高山冰川水还是江河水体的更新都需要一定时间，于是他们达成第二个共识——水循环速度慢。关于水污染方面的资料更多，他们发现工业、农业以及生活的各个方面都可能导致水污染。由此他们达成第三个共识——水污染源多。因此，他们认识到水资源确实短缺，如果不减少对水资源的污染，将来饮用水可能会出现问题。于是他们认为拟定保护家乡水资源的计划迫在眉睫。他们家乡在安徽省亳州市利辛县，经过讨论，确定了两个调查方向：一个是利辛县水资源污染情况的调查，另一个是利辛县饮用水源头西淝河水资源污染情况的调查。
请同学们帮忙看看，哪一个调查方向更合适？对，这个调查方向范围小，更容易深入开展，调查结果会更准确。从这一环节可以看出，确定小组成员时，成员应有共同的兴趣爱好，并按不同特长进行组合。确定方向时，先有最初想法，接着小组讨论，针对问题查阅资料，再讨论，最后达成共识。确定好调查方向后，接着进入第二个环节——调查并撰写调查报告。
在进行调查前，我们先回忆一下学过的科学方法——调查。调查时首先要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，并对调查结果进行整理和分析。如果调查范围很大，不可能逐个调查，要选取一部分调查对象作为样本，这就是抽样调查。通过回忆调查相关知识，我们发现在调查前还要制定合理的调查方案。那么，如何制定调查方案？制定调查方案的思路是什么样的呢？我们现在跟着他们小组一步一步看看他们是如何制定调查方案的。
他们想了解利辛县西淝河水资源污染情况，以此拟定保护西淝河水资源的计划，这就是他们的调查目的。那需要调查谁呢？显然是西淝河水资源，这就是他们的调查对象。怎样调查呢？他们想到查阅西淝河的相关资料，同时采用问卷方式向当地居民了解西淝河情况，还想到采集西淝河的水样进行检测。在这个过程中，他们用到了文献调查、抽样调查和问卷调查，这就是他们的调查方法。
现在还有一件重要的事，就是如何判断西淝河的水资源是否被污染。请同学们根据生活常识想一想如何判断。对，我们可以观察水的颜色、浑浊度，还可以闻一闻气味。他们除了想到这些方法，还想到了更准确的判断标准，比如用实验方法测定pH值、总硬度、溶氧量等等，甚至有同学提出可以联系当地水质监测部门帮忙检测。形成整体思路后，他们决定走进西淝河。具体什么时候去呢？所以还要确定调查时间。从学校怎么到达西淝河呢？这个时候还需要确定调查路线。选取什么样的工具进行采样，用什么样的工具记录呢？所以还要确定调查工具。为更快速完成调查任务，他们决定采取小组分工的方式，所以还要确定小组分工。