师：同学们好，很高兴又和大家见面了。今天还是王老师陪伴大家一起学习，我们要进行的是第十五章第一节动物运动的方式第二课时。本节课的学习目标为：一、说出动物在空中运动的主要方式；二、举例说明动物运动方式与其生活环境相适应、生物体结构与功能相适应的特点；三、理解动物运动的意义。上一节课，我们学习了动物在水中和陆地上的运动方式，现在共同回顾一下。请思考回答这两个问题：动物适应水环境的运动方式主要是什么？动物适应陆地环境的运动方式又有哪些？我们来听听这位同学的回答。
生：动物适应水环境的运动方式主要是游泳，动物适应陆地环境的运动方式有爬行、行走、奔跑和跳跃等多种方式。
师：这位同学回答得真好。通过上节课学习，我们知道动物适应水环境与陆地环境的运动方式都多种多样。那么，一种动物只有一种运动方式吗？请同学们仔细观察蝗虫的动态图，找出蝗虫有哪几种运动方式，其中哪种运动方式活动范围更广？同学们，找出来了吗？现在请一位同学分享观察结果。
生：通过观察，我发现蝗虫有三种运动方式，分别是爬行、跳跃和飞行。在这三种运动方式中，我认为飞行的活动范围更广。
师：是的，从图中能观察到蝗虫的运动方式有爬行、跳跃和飞行。在这些运动方式中，飞行是动物适应更广阔空间生活的运动方式。大多数鸟类是飞行高手，它们除了拥有翼，身体还有哪些结构特点与其飞行生活相适应？请看视频。
（播放视频）
师：通过这段视频，你能总结出鸟类有哪些适于飞行的结构特点吗？让我们来听听同学们的总结。
生：鸟的身体一般呈流线型，即两头尖中间大的体型，这样的体型在飞行中可以减少空气阻力。鸟的体表覆盖羽毛，前肢变为翼，是鸟的飞行器官。鸟的骨骼内充满空气，使骨既坚固又轻便，有利于飞行。鸟的消化能力强，呼吸效率高，可以满足飞行时对能量和氧气的大量消耗。
师：同学们观察得很仔细，总结得也很全面。鸟类身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变为翼，胸肌发达。鸟类除肺外还有9个气囊，可以进行双重呼吸，全身骨骼坚而轻，没有膀胱，直肠特别短。这些特点都有利于其在空中飞行。那么鸟类在空中飞行的方式又是怎样的？请看苍鹰的飞行动图。像苍鹰这样一些大型鸟类，能够双翅伸展不动，身体从某一高处向前下方飘行，好像滑雪一样顺坡而下，这样的飞行方式我们称之为滑翔。滑翔是飞行动物一种省力的运动方式，善于滑翔的鸟类几乎可以沿水平方向飞行。生活中我们见过滑翔机，你能说出滑翔机与鹰的滑翔有什么相似之处吗？
生：滑翔机是一种没有动力装置的飞行器，它和鹰的滑翔一样，都是一种省力的运动方式，两者都会牺牲高度来换取速度与维持飞行。
师：回答得真好，滑翔机与鹰的滑翔一样，都是省力的运动方式。鸟类的飞行方式只有滑翔吗？请看这两幅图，这种飞行方式也叫滑翔吗？像图中这样，鸟类依靠双翼快速有力地上下煽动空气而获得上升和前进的动力，这种运动方式我们称为翼飞行，更多的鸟类是依靠翼飞行的，翼飞行是鸟类飞行的基本方式。鸟类在起飞时必须展翅和加速振翼，从而获得起飞速度，而停止飞行时必须减慢振翅频率和收翅，并伸出双腿着地。想一想鸟类飞行后的落地与飞机降落有什么相似的地方？
生：我认为鸟类飞行后的落地和飞机降落有三点相似之处。第一，都需要减速，包括向前和向下的速度都需要减速；第二，都需要缓冲，鸟类落地的冲击由爪子缓冲，而飞机具备液压或弹簧起落架来缓冲；第三，飞机降落跟鸟类滑翔下降高度相似。
师：这位同学回答得真好。通过他的回答，能感受到他平时阅读面很广。一般情况下，鸟类在飞行时交替使用翼飞行和滑翔等方式。除鸟类以外，许多昆虫也能够飞行，绝大多数昆虫有两对翅，能上下运动，从而使昆虫具有飞行能力。而蝙蝠是唯一能飞行的哺乳动物，它的前肢特化为翼，手与身体侧面、后肢以及尾之间连着一个薄而柔韧的翼膜，蝙蝠借助翼膜实现飞行。
由以上学习可知，空中生活的动物运动方式多种多样，飞行是适应更广阔空间生活的运动方式，并且每种动物都有与自己运动方式相适应的特点。我们知道生活在不同环境中的动物运动方式不同，那么同一动物在不同生活环境下的运动方式是否相同呢？请将下列动物与它们的运动方式连起来。现在请一位同学分享答案。
生：老师，我认为乌贼的运动方式是游泳，野鸭的运动方式有游泳、行走、飞行，游蛇的运动方式有爬行和游泳，青蛙的运动方式有游泳和跳跃，蝗虫的运动方式有爬行、跳跃和飞行。
师：这位同学回答得完全正确，同学们，你们连对了吗？通过此题，你能说出动物的运动方式与环境有怎样的关系吗？我们来听听这位同学的观点。