师：同学们，请准备好课本和笔。当前仍处于新冠肺炎疫情防控的关键时期，让我们携手共进，共克时艰。下面，就随老师一同开启今天新课的学习。二十四节气是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。2020年3月5日是二十四节气中的第三个节气——惊蛰。惊蛰意味着天气回暖，春雷初鸣，惊醒了蛰伏于地下冬眠的昆虫，在农耕方面意义重大。接下来，请同学们伴着一段优美的音乐，走进大自然，踏入昆虫的世界。
今天，我们一起来学习第一章第二节“昆虫的生殖和发育”。同学们看，这是一只毛毛虫，那是一只美丽的蝴蝶。同学们，毛毛虫从哪里来？它又是怎样变成美丽蝴蝶的呢？在我们身边，还有哪些昆虫的生殖发育过程与蝴蝶相似？我们一起来探究。像蜜蜂、家蚕、蚊、蝇，它们的生殖发育过程都相似。接下来，我们以家蚕为例，为同学们介绍它们的生殖和发育过程。提到家蚕，早在3000年前，中国勤劳的人民就开始养蚕，开辟了闻名世界的丝绸之路。古代丝绸之路横贯欧亚大陆，是重要的交通要道，我国大量丝织品经此路西运至欧洲，因而得名，正所谓“悠悠文明史，漫漫丝绸路”。小小的家蚕，不仅与中华文明紧密相连，还促进了中外文化交流。
老师想问同学们，你们养过家蚕吗？对养蚕经历还有印象吗？下面，老师为同学们播放一段事先录制好的视频，让我们一同了解家蚕的一生。这是家蚕的卵催青，指蚕卵孵化前1 - 2天，卵呈青色，可用加温的方法促使卵孵化。现在大家看到的，是一只小小的幼虫孵化出来了。刚孵化出的幼虫通体着黑褐色刚毛，体躯细小似蚂蚁，我们称之为蚁蚕。
这是经过第一次蜕皮的二龄蚕，这是经过第二次蜕皮的三龄蚕，这是四龄蚕，黑色部分是它们的排泄物——蚕砂。下面，我们一起来关注家蚕的蜕皮现象。大家注意看这个部位，这是家蚕的头部。同学们可以思考一下，家蚕为什么要蜕皮，蜕下来的又是什么呢？通过饲养观察，我们发现家蚕在蜕皮前会将头高高抬起，这是五龄蚕。紧接着，它们就会吐丝。大约经过24小时，蚕茧便形成了。此时，幼蚕在茧中，它还活着吗？显然是活着的，在蚕茧内，它将完成最后一次蜕皮，进而形成蛹。大约经过10天，蛹便会破茧而出。
接下来，雄蛾和雌蛾将会完成交尾。现在同学们看到的，体型较小的是雄蛾，体型较大的是雌蛾。雄蛾、雌蛾完成交尾后，雄蛾很快死去。我们走近观察会发现，成虫具有一对复眼和一对触角，雌蛾产卵后也很快会死去。这就是家蚕的一生。同学们观看完这段视频后，请试着说说家蚕的一生经历了哪些阶段。老师来帮同学们梳理一下。首先，视频中我们看到的是蚕卵。经过催青后，幼蚕孵化而出，这就是家蚕从蚕卵中孵化出来的样子。随后，它会经历四次蜕皮。我们依次来看，完成第一次蜕皮后是二龄蚕，第二次蜕皮后是三龄蚕，第三次蜕皮后是四龄蚕、五龄蚕。完成四次蜕皮后，五龄蚕就会开始吐丝，于是蚕茧形成。此时，幼虫在茧中完成最后一次蜕皮，变成蛹。大约经过10天，蛹破茧而出成为成虫。
这样，我们可以尝试归纳家蚕的一生，它经历了哪些阶段呢？对，首先是卵，这是雌蛾、雄蛾交尾后，两性生殖细胞结合形成的卵。卵经过孵化形成幼虫，幼虫经过四次蜕皮发育为五龄蚕，然后吐丝结茧，茧中的幼虫变为蛹，再经过10天左右，变为成虫破茧而出。我们看到，它经历了四个阶段，完成了一生。
下面，请同学们自己说说家蚕的一生经历了哪些过程。对，首先是卵，然后是幼虫，接着进入蛹，最后破茧而出的是成虫。下面，老师请同学们进一步关注家蚕的幼虫和成虫，主要从形态结构和生活习性这两个方面进行比较，看看它们有哪些不同之处。同学们可以暂停思考一下。好了，相信同学们已经思考好了。经过观察对比，我们发现幼虫期的家蚕，形态结构上身体柔软有体节，胸腹部具有8对足；生活习性上以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧。到了成虫期，形态结构是3对足、两对翅，体背有白色鳞毛；生活习性上成虫不再进食，几乎不能飞，交尾后的雄蛾很快死去，雌蛾产卵后也会死亡。
经过对比，同学们应该发现家蚕的幼虫和成虫，无论在形态结构还是生活习性上，都存在显著差异。像家蚕这样，由卵发育成新个体，在个体发育过程中，幼体和成体在形态结构和生活习性上都有显著差异，在生物学上，我们把这种发育过程称为变态发育。
下面，请同学们把课本翻到第10页，老师带领大家共同完成课本上的讨论题。同学们先读题。第一题，家蚕是通过哪种方式繁殖后代的？这种生殖方式有什么特点？同学们可以回忆一下刚刚看的视频和老师梳理的内容，会发现家蚕由卵发育而来，卵是两性生殖细胞结合形成的，所以这种生殖方式称为有性生殖。很好。那么有性生殖有什么特点呢？这个内容我们前面一节已经学过，有性生殖是指两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。
接下来，请同学们想一想，根据日常观察，身边有哪些昆虫的生殖发育方式与家蚕相似？很好，老师前面已经提到过，像蜜蜂、蚊、蝇、菜粉蝶和家蚕的生殖发育方式相似。接着看第三题，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是唐代诗人李商隐的著名诗句。今天，请同学们从家蚕生殖发育过程的角度分析，这句诗有什么不准确的地方？能否通过改两个字，使其既具科学性又不失艺术性？