师：活动一，寻找亲子队。同学们可以暂停一下，想一想，你将它们连成亲子队的依据是什么呢？
生：子女和父母很像。
师：祝贺您，亲子对连接得非常正确。我们可以发现子女的很多性状都很像父母，而亲子代间的相似性就是遗传性状，它是由基因控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递下去。那么亲代是如何通过生殖过程把基因传递给子代的呢？我想请同学们一起看一段视频，初步了解精子和卵细胞的结合过程。
（播放视频）
师：我们都是由受精卵发育而来，精子和卵细胞给我们带来了父母的基因，也使得我们的很多性状和父母相同。今天就让我们一起来开启这趟神奇的基因之旅。我们首先来思考第一个问题，基因在哪里呢？在七年级时，我们学习了遗传物质DNA，而基因就在DNA分子上。请同学们观察一下我展示的DNA结构模型。1953年，沃森和克里克提出了DNA分子的双螺旋结构模型，这也被认为是20世纪生物学最伟大的发现，标志着分子生物学的诞生。同学们觉得它像不像一个螺旋的梯子？DNA分子含有许多有遗传功能的片段，其中不同的片段含有不同的遗传信息，即不同的基因，它们分别控制着不同的性状。例如，这个基因控制着血型ABO，这个基因控制我们的眼皮是单眼皮还是双眼皮，这个基因控制我们虹膜的颜色。因此，我们说基因是有遗传效应的DNA片段。
那么DNA又在细胞的什么结构内呢？细胞核内的DNA和它所携带的基因大多集中在染色体上。什么是染色体呢？请同学们观察这个动画。如果将正在分裂的细胞用碱性染料染色，再放在显微镜下观察，我们就会发现细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质就是染色体。我们人体细胞内的染色体是什么样子的呢？这是正常人类男性体细胞内染色体的排序图。请同学们暂停一下，数一数人体细胞内有多少条染色体？这些染色体有什么特点呢？
生：人体细胞内有46条染色体。
师：你数对了吗？而且它们是成双成对的，也就是说我们体细胞内有23对染色体。一般情况下，在生物的体细胞中，染色体总是成对存在的。这是部分动植物体细胞中的染色体数量表，每一种生物体细胞内的染色体数目都是恒定的。学到这里，我们对于基因、DNA和染色体有了初步的了解，它们三者有什么样的关系呢？为了帮助同学们理解三者的关系，我准备了一段视频，让同学们一探究竟。
（播放视频）
师：细胞核内的染色体是DNA的载体，一条染色体通常有一个DNA分子。一个DNA分子上有多个具有遗传效应的DNA片段，称为基因。我们再看一下染色体和DNA的关系示意图，在这个图上我们很明显地可以看出来，染色体主要是由两部分组成的，DNA和蛋白质分子。一个染色体上通常只有一个DNA分子，而一个DNA分子上却可以有很多个基因。每条染色体上都有染成不同颜色的区域，每个区域都是一个基因吗？经过科学家的测算，人体细胞内大概有2万多个基因，即每条染色体上有许多个基因，因此不同颜色的区域代表着许多的基因。这是我所展示的两对染色体，我用字母表示相应的基因。同学们发现基因有什么特点吗？
生：细心的同学发现了体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，而且成对的基因位于成对的染色体的相同位置上。
师：学到这里，请同学们先暂停，打开学习任务单，根据染色体和DNA的关系示意图概括基因、DNA和染色体的关系。你们概括出来了吗？这是我尝试的一种方式，同学们可以借鉴。请同学们将你们的结果和我概括的图示相比较。基因在DNA上，DNA在染色体上，所以原本很难理解的基因传递过程，我们利用染色体的传递就能简化。每一种生物体内的染色体数量都是固定的，如果生物体内的染色体数量改变了，又会带来什么影响呢？下面我们一起来看一看21三体综合征，看一看当人体细胞内多了一条第21号染色体所引发的严重疾病。生活中你可能见过这样一张面孔，两眼距离较宽，眼外侧上斜，鼻根低平，舌胖，常伸出口外。他们被称为“唐宝宝”，但这个甜蜜称呼的背后却是无数唐氏综合症患儿父母心中的痛。唐氏综合症又称21三体综合症，是因为多了一条21号染色体而导致的疾病，60%的患儿在胎内早期即流产，存活者平均智商约40，可出现重度学习障碍，伴有身材矮小、特殊面容、心脏缺陷、肠道畸形、视觉和听觉异常、感染几率增加等健康问题。这些问题会随着年龄增长日益明显，使患儿生活不能自理，给家庭带来沉重的负担。