师：同学们，你们好，欢迎来到谢老师的科学课堂，很高兴和你们一起学科学。同学们，你们喜欢猜谜语吗？我今天带来了两个谜语，一起来猜猜吧。“这是一片茂密的草地，这时来了一群羊”，打一水果名称。
生：草莓。
师：没错，谜底是草莓。那接着，“这时又来了一群狼”，同样打一水果名称。
生：杨梅。
师：非常棒，你们都猜出谜底了。那你们是怎么猜出这两个谜语的谜底的呢？
生：草被羊吃了，所以“草没”（草莓）；狼又吃了羊，所以“羊没”（杨梅）。
师：对啦，刚才这两个谜语都说明了吃与被吃的关系。在自然界，到处都存在着这种吃与被吃的食物关系。你们猜谜语猜得可真棒，为了奖励大家，我给你们讲一个故事，听完请告诉我这个故事叫什么名字。夏天到了，大树长得枝繁叶茂，一只蝉在树枝上悠闲地唱着歌。这时，一只螳螂悄悄靠近它，想要拿它当美餐，可是蝉只顾自己唱歌，一点也没有注意到。螳螂伸着前爪，一心想吞掉蝉，可它不知道，在它身后有一只黄雀正盯着它，想要飞上去吃掉它呢。好，故事讲完了，你知道这个故事叫什么名字吗？
生：螳螂捕蝉黄雀在后。
师：你知道的真多。在这个成语中，谁被谁吃，谁又在吃谁呢？你能用简单的图画把这种关系表示出来吗？快想一想，画一画。你画好了吗？拿出来给大家看看吧。同学们，为了表明谁被谁吃的关系，在科学上我们可以用箭头表示，被谁吃，箭头就指向谁。在这个成语中，蝉被螳螂吃，箭头指向螳螂；螳螂被黄雀吃，箭头指向黄雀。那你们知道蝉吃什么吗？
生：蝉吃树枝。
师：所以箭头要从树枝指向蝉。你们还知道其他类似的成语吗？
生：鹬蚌相争、羊入虎口。
师：对，这些成语都说明了自然界普遍存在着吃与被吃的食物关系。请你们看一看这种关系像什么？用自己的语言说一说。
生：它一环扣一环，像一条铁链。
师：是的，它像链条一样，把一些生物紧密地联系起来。生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。好，我们一起来把食物链的概念读一读：生物之间普遍存在一种吃与被吃的关系，这种关系像链条一样把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。刚才谜语中的食物关系，草被羊吃，狼又吃羊，也能用食物链的形式写出来，我们可以写成草→羊→狼。在自然界有很多这样的食物链，接下来我来考考大家。谁能找出这里的食物链？你们要仔细观察它们之间会有怎样的食物联系。你写好了吗？好，一起来看看我找的食物链吧：稻谷→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。看，这生物之间的食物链可真有趣，大自然真美。我这有一幅美丽的图画，你能从这幅图画中找到食物链吗？你能找出几条呀？快找一找，写一写，我们再比谁找得多，谁写得对。在这幅图画上，我们能看到绿绿的草地，草丛中有兔子、老鼠、青蛙、蛇；草地上有一只羊，有沉甸甸的高粱，高粱上有蝗虫，树枝上有小鸟，天空中有飞翔着的老鹰，远处有一个人正向我们走来。它们之间会有怎样的食物链呢？你写好了吗？有一位同学找到了7条食物链，一起来看看吧。
生：第一条，高粱→鸟→蛇→鹰；第二条，高粱→老鼠→蛇→鹰；第三条，高粱→蝗虫→青蛙→蛇→鹰；第四条，高粱→蝗虫→鸟→蛇→鹰；第五条，草→兔子→鹰；第六条，草→兔子→人；第七条，草→羊→人。
师：看他找出了这么多食物链，真能干。你和他找的一样吗？有没有不同的呢？我发现有的同学找出了这样的食物链：高粱→老鼠→蛇→人，还有这样的食物链：高粱→鸟→人。你觉得能这样写吗？我们能吃野生动物吗？
生：不能。
师：对，答案肯定是不能。每一份野味都代表着自然界里一个鲜活生灵的消失，食用野生动物有可能触及国家法律和国际公约，而且餐桌上的野味大多由于非法获得而没有经过检疫。食用野生动物有可能使野生动物携带的细菌、病毒、寄生虫等传染病源在人类中间传播。所以我们不能吃野生动物。同学们，每一次没有野味的用餐都代表了我们对地球家园的小小爱心，相信你们都能够做到拒绝野味，保护野生动物，让我们携起手来保护人与自然和谐相处的美好家园。同学们，看，这么多食物链交织在一起，像什么呢？
生：像很多线交织在一起。
生：像一张网。
师：是的。自然界有很多种生物，它们之间的食物关系也很复杂，因此就存在很多食物链。由于一种生物可能与多种动植物具有食物联系，因此很多条食物链就会彼此交错，许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的食物网。我们认识了食物链和食物网，也写出了很多食物链，那在食物链上的生物之间还有什么奥秘呢？接下来让我们以这三条食物链为例来继续探究，请仔细观察，你能发现它们有什么共同的特点呢？