师：非常高兴今天能和大家一起来学习六年级科学。同学们看课本，今天我们学习第一单元《我们长大了》的第一课《我在成长》。在这课之前，老师先说一下本节课的学习目标。通过本节课，同学们要学会收集从出生到现在的成长证据，能够正确测量身高和体重，并结合图表对生长发育情况做出解释、找出规律，知道自己从出生到现在发生的主要变化。这就是我们这节课预期要达到的几个学习目标。
我们先来认识一个人，他是谁呀？对了，他就是钟南山爷爷，中国工程院院士。2003 年，面对突如其来的 SARS 疫情，他冷静无畏，以医者的妙手仁心挽救生命，以科学家实事求是的态度应对灾难。今年 1 月，面对突如其来的新冠疫情，他建议别人不要去武汉，自己却以 84 岁高龄毅然前往武汉，亲自调研和指导防控疫情工作。在他身上，体现了一名科学家的责任与担当。老师在网上搜集了一些钟南山爷爷年轻时候不同阶段的照片。同学们，你们能从小到大，按照他的生长时期，把这四张全家福排列出来吗？仔细看看哦。
生：左上角第一幅图是幼年阶段，钟南山爷爷和他的父母、妹妹。幼年期过后，少年期是右下角这幅图，这时的钟南山爷爷可能和我们差不多大。接着进入青春期，是左下角这幅图，左下角图右上角是钟南山爷爷和他夫人的合影。
师：你们怎么这么快就找到了钟南山爷爷不同阶段的顺序呀？同学们知道人的生长发育最明显的标志是什么吗？
生：是身高，还有五官等各方面的一些变化。
师：对啦。下面是班上一位小朋友提供的他“长大了”的一些图片作为成长证据。大家看看，这些证据代表了哪几个阶段？
生：左下角和右下角是婴儿期，中间是小学阶段的少年时期，右上角是青春期。
师：同学们找得完全正确。从这位同学提供的图片证据中，能明显看出他成长时身高发生了明显变化。再看这是另一位同学提供的“我在成长”的证据材料。同学们，衣服和鞋子怎么也能成为成长证据呢？
生：当我们身体悄悄变化时，不仅身高在增长，各个器官都在生长。比如脚长大了鞋小了，身体长大了衣服短了，这些都是成长的标志。小时候很多事做不了，长大能做的事越来越多，能力也在提高，说明我们在长大。
师：非常棒！同学们在假期因为特殊原因，在家时间长，还帮父母干家务活呢。同学们提供的成长证据各不相同，都是生活中自身能力方面的提高。其实在科学中有两项重要指标，能准确代表我们生长发育情况，就是身高和体重。我们要对身高和体重进行测量并记录。测量身高和体重的工具很多，家里常用这种测量身高的，还有这种测量体重的。在一些公共场合，常见机械型的测量仪器，像学校和医院常用的那种，还有更先进的智能型超声波测量身高体重的仪器。因为身高和体重是衡量成长的重要证据，测量时一定要规范操作。测量身高时，大家要做到以下几点：要脱掉鞋，最好光着脚；腰背要自然挺直；头顶最高点与测量仪立柱垂直，直线交叉点即为身高读数，也就是要和上面的卡尺成直角，这个点就是身高读数。测量体重时也不能马虎，尽量做到：看看体重仪指针是否归零，如果是电子显示屏，看看是否显示为 0，当然脱鞋光脚测量更好；读数时，如果是表盘式，指针要平稳不动，如果是电子显示屏，等数据稳定后再读。提醒大家，测量身高和体重时要及时记录。看看这位小朋友的测量是否标准呢？