师：同学们大家好，今天我们一起来学习第三章第二节声音的特性。上课前，老师先请大家欣赏一场线上演唱会。这场演唱会我们欣赏两次，第一次请大家闭上眼睛认真倾听，第二次再睁开眼睛观看。（播放音乐）“吹动我心怀，吹来我的爱。这花香大海，我从草原来。”
好，请各位同学睁开眼睛，再欣赏一次。
在刚才的演唱会中，第一次听的时候，大家能听出是谁的演唱会吗？
生：有同学说是凤凰传奇的演唱会，因为他们的声音有自己的特点。
师：那么第二次，当你确定是他们的演唱会后，这两位歌手的唱歌声音有什么区别呢？
生：有同学说女歌手的声音大而且尖锐，男歌手的声音小而且低沉。
师：这些声音的差异就是我们今天要学习的声音的特性。我们首先观察一个实验，两次用不同的力气敲击鼓面，观察听到的声音有什么差异，将发现填写在学习任务单上。
好，我们再观察一次，听到的声音有什么差异呢？
生：有同学说第一次轻敲的时候听到的声音小一些，第二次重敲的时候听到的声音较大一些。
师：生活中有很多这种声音大小的差异，在物理上，我们把这种声音的强弱也就是大小称之为响度。那么为什么敲击的力度大小不同，听到声音的响度不同呢？响度与什么因素有关呢？上一节课我们学习过，声音是由物体的振动产生的，那么响度不同的声音发声，物体的振动有没有什么差异呢？我们再来看一个实验，两次用不同的力气敲击鼓面，观察鼓面的振动有没有什么差异。
可能有同学提出疑问，在刚才的实验中，鼓面的振动太小，看不到明显的现象，这怎么办呢？
生：有同学想起来上一节课我们学习过转换法，在鼓面上放上纸片，将鼓面的振动转换为纸片的振动，可以看到更明显的现象。
师：下面我们来观察，在观察过程中，将你们的发现填写在学习任务单上。我们再观察一次，仔细对比两次纸片的振动情况有什么差异呢？
生：有同学说，第一次轻敲的时候听到声音的响度小，看到鼓面的振动幅度小。第二次重敲的时候，听到声音的响度大，看到鼓面的振动幅度大。
师：在物理上，响度一般与振动幅度有关，振幅越大，响度越大，响度的单位是分贝，符号是dB，要注意符号的书写。在生活中，不同的响度感受到的感觉是不一样的。下面是人的听觉效果与声音强弱的关系，可以看到正常说话的时候声音的响度在40 - 50分贝之间，而汽车喇叭声音的响度可以达到90分贝，会让人觉得很吵。前面我们学习过声音以振动的形式产生，并以波的形式向外传播，那么不同声音的响度在波形图中有没有什么差异呢？现在我们同样用不同的力气敲击鼓面，观察声音的波形图有没有什么差异？我们一起来看一下。
好，再观察一次，做个对比。
生：有同学说第一次轻敲的时候声音的响度小，可以看到波形图中波的振动幅度小一些。第二次重敲的时候，听到声音的响度大，可以看到波形图中波的振动幅度要大一些，也就是说声音的响度越大，波形图中振动幅度也就越大。
师：那么请同学们想一想，在生活中声音的响度还和哪些因素有关？找一找生活中的例子，将你的发现填写在学习任务单上。
好，我们请一位同学来分享一下。
生：我们在火车站等火车的时候，火车在远处鸣笛的声音较小，到近处鸣笛的声音较大，这说明声音的响度和传播距离有关。当我们在喊话的时候，常会用手在嘴边做喇叭状，以减小声音的分散程度，所以声音的响度也和它的分散程度有关。
师：所以声音的响度还与声音的传播距离和分散程度有关。刚才我们学习了声音的一个特性，接下来放松一下，我们来欣赏一段歌唱节目，同样我们欣赏两次，请同学们在欣赏的过程中想一想这两位歌唱家的声音有什么区别？（播放音乐）“耀中华天，耀中华风雨压不垮，苦难中开花。真心祈祷，爱我中华，愿你平安昌盛，生生不息有中华，天耀中华，风雨压不垮，苦难中开花。真心祈祷，天佑中华，愿你平安昌盛。生生不息。”
两位歌唱家的声音有什么差异呢？
生：有同学说女歌手的声音听上去细而且尖锐，男歌手的声音听上去粗而且低沉。
师：生活中有很多这种声音高低的差异，我们将声音的高低称之为音调。同样，音调与什么因素有关呢？不同声音的音调，其发声物体的振动有没有什么差异呢？今天我们请来一位同学来弹奏自己的吉他，请大家注意观察，当拨动吉他不同的琴弦时，听到声音的音调有没有什么差异，看到琴弦的震动有没有什么区别？
好，我们再播放一次，请同学们仔细观察听到的声音和看到的现象有什么区别呢。
生：有同学说，当拨动上面粗的琴弦的时候，听到的声音较为粗，音调较低，看到琴弦的振动较慢一些。当拨动下方细的琴弦的时候，听到的声音较为尖锐，音调较高，看到琴弦的振动较快一些。
师：那是否说明音调与振动的快慢有关呢？有同学会提出疑问，在刚才吉他的琴弦振动过程中看不大清楚。接下来我们一起来做一个实验，请各位同学找到一把塑料直尺和一把梳子，并用直尺在梳子上拨动，快速和较慢速地波动，注意在波动过程中仔细听声音有什么区别，仔细看尺子的振动有没有什么差异？好，现在请各位同学进行自己的实验。
生：有同学说当快速波动尺子的时候，听到的声音音调较高，看到由于快速波动尺子在同样时间内波动过梳子的齿数较多，于是振动的次数较多，听到的音调较高。当较慢速波动的时候，听到的音调较低，看到由于较慢速波动，在同样时间内，尺子经过梳子齿数较少，振动次数较少，于是音调较低。
师：那么在物理上，音调与振动快慢有关，一般振动得越快音调越高。那么同样不同音调的声音，它们在波形图上面有什么差异吗？我们一起来看一下。
好，我们再观察一次，仔细观察画面中波形图的差异。
生：有同学说当拨上面粗的琴弦的时候，听到的音调较低，看到画面中波的数量较少。当拨下面细的琴弦的时候，听到的音调较高，看到画面中波的数量较多，也就是振动的次数较多。
师：在物理上，振动的快慢我们就用每秒钟振动的次数来表示，称之为频率，单位是赫兹，符号Hz，注意符号的书写。那么请同学们想一想，在生活中这些乐器是如何发出不同音调的声音呢？想一想将你的总结填写在学习任务单上。