师：同学们好，首先请大家聆听一段音乐——电影《泰坦尼克号》的主题曲。歌曲非常动听，男女主角最后的对白也催人泪下。但假如没有声音，把男女主角的真情对白改成熟语来表达，感情的表达还能这么真挚吗？由此可见，声音对人类意义重大，它是人类思想与感情交流的基础，与我们的生活密切相关。今天，我们一起走进神奇而美妙的声音世界，学习声音的相关知识。这将是一节充满实验的有趣课堂。
首先，请大家和老师一起再次聆听一组声音。聆听了这么美妙的声音，那你们知道这些声音是如何产生的吗？能让身边的物体，比如吉他、钢尺等发出声音吗？请同学们动手试一试，并仔细观察声音是怎么产生的。下面，我们来看看同学们的实验分享。
生：拨动琴弦可以听到声音。将尺子压在桌面上，拨动伸出的部分也能听到声音。
师：刚才这位同学通过拨动的方式，让琴弦、钢尺发生了变化。同时我们发现，琴弦和钢尺在某一位置周围来回做往复运动，我们把这种运动形式称为振动。那么，声音是由物体的振动产生的吗？比如，我们用尺子敲击桌面也能发出声音，但却看不见物体在振动。首先，请大家和老师一起感受一下振动。同学们将手指轻轻地放在喉处，跟老师一起大声说“同学们”，你们的手指感受到振动了吗？再如，敲击鼓面时，我们能听到声音，却看不到鼓面的振动。能用什么方法证明发声是由物体的振动产生的呢？同学们可以想一想，我们来看一下同学们的分享实验。
生：将泡沫小球撒在鼓面上，敲击鼓面，在听到声音的同时，可以看到泡沫小球在跳动，这能说明发声的鼓面在振动。
师：通过这位同学的分享实验，我们发现这个实验把不明显的鼓面振动转换成了明显的小泡沫球跳动，从而证明发声的物体在振动。那么，一切声音都是由物体的振动产生的吗？有同学说是，有同学说不是。没错，我们还需要更多实验来验证。比如音叉，我们敲击音叉能听到声音，但是能看见音叉的振动吗？请同学们借助其他工具来证明发声的音叉正在振动，动手试一试。我们来看这位同学的实验分享。
生：将不发声的音叉缓慢地靠近乒乓球，无变化。敲击音叉后缓慢靠近乒乓球，在听到声音的同时，乒乓球被弹开。按住音叉，听不到声音，乒乓球也不动了，这说明声音是由物体的振动产生的。将不发声的音叉缓慢放入水中，水无变化。敲击音叉后放入水中，水溅出来了。两次实验都能说明发声的音叉在振动。
师：刚才这位同学利用水花四溅、乒乓球摆动的现象，证明了发声的物体正在振动。其实，科学家做了很多实验，大量实验表明：声音是由于物体的振动产生的，振动停止，发声停止。物理学中，把正在发声的物体叫声源。同学们能否举出一些声源的例子呢？
生：吉他主要靠琴弦的振动发声，像唢呐等管状乐器靠内部空气柱的振动发声，我们说话唱歌时主要靠声带的振动发声。
师：同学们，你们明白了吗？我们都有这样的生活经验，可以听到远处汽车的鸣笛声，那么声音在空气中是怎样传播的呢？同学们可以想一想。我们来看这位同学做的实验。
生：在抖动弹簧圈的过程中，发现弹簧圈形成了一系列疏密相间的波形向远处传播。
师：其实声音的传播类似于弹簧的波动，我们把这种波叫声波。大量实验表明，声音是以声波的形式向远处传播。但声音产生后我们能看得见吗？聪明的你，有什么好方法能让我们看见声音呢？请同学们仔细阅读课文中的相关内容来回答这个问题。我们来看这位同学的实验分享。
生：敲击鼓面，听到声音，同时通过大屏可以看到波形。
师：从视频中可以看出，声音不但能听见，还能被看见，主要是利用示波器实现了我们看见声音的愿望。那请同学们再想一个问题，发声的物体停止振动后，声音一定会消失吗？有同学说能，有同学说不能。我们来看这则视频，看看它能带给我们怎样的启示。
生：从视频中发现，人停止喊话后还能听到声音，是因为发声体停止振动后，声波会继续在介质中传播，遇到如大山等障碍物以后，部分声音会被反射回来，我们把这部分反射回来的声音称为回声。
师：你遇到过这样的现象吗？生活中有哪些例子是利用了回声呢？