师：同学们，大家好。今天我们来学习八年级物理第四单元4.5节水循环与水资源。为更好学习本节课内容，先一起回忆前面几节课知识点。通过前面学习，我们知道物质在自然界中有固态、液态、气态三种状态。物质由固态变为液态叫熔化，熔化需吸收热量；液态变为气态的现象叫汽化，汽化也需吸收热量。汽化分为剧烈的沸腾和缓慢的蒸发。固态直接变为气态叫升华，升华吸收热量；气态变回液态是液化，液化对外放热；物质由液态变为固态叫凝固，凝固对外放热；气态直接转变为固态叫凝华，凝华对外放热。以上就是4.2 - 4.4节基本内容，本节课很多物理现象就是由这些物态变化形成的。
下面开始学习新课。唐代诗人李白有诗句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。水真的从天上来吗？奔流到海后真不复回吗？学习本节课第一个知识点“自然界中的水循环”，就能解答这两个问题。
请同学们观看水循环短片，并思考以下问题：地球上的水通过哪些渠道进入大气层？大气中的水通过哪些渠道回到地球？如果自然界没有水循环，会出现哪些后果？自然界水循环存在的意义是什么？
地球上的水通过固、液、气三态变化不停循环。阳光晒暖海洋，海水吸热蒸发成水蒸气，水蒸气上升遇高空冷空气，放热液化成小水滴或凝华成小冰晶，大量小水滴、小冰晶悬浮高空形成云。小水滴相互聚集凝结成大水滴下降成雨。若在高空遇更寒冷气流，小水滴凝固成小冰珠，可能形成冰雹落到地面。冬天，水蒸气在寒冷高空急剧降温，凝华成冰晶雪花飘落。天空降水落到地面，一部分成小溪，一部分渗入地下，涌出地表成清泉。许多小溪汇成江河，注入大海。水循环将水圈所有水体联系在一起，涉及物理、化学和生物过程。水循环对人类社会及生产活动意义重大，使水资源不断更新，成为可再生资源，还能调整各地气温、湿度。
老师来总结一下：从短片可知，地球上的水处于不停运动中，陆地和海洋表面的水通过蒸发进入大气，成为大气水一部分。大气中水蒸气冷却，通过降水回到陆地和海洋，水体在陆地、海洋、大气间以各种形式不断循环，这就是水循环。水的循环不仅是物态变化，更重要的是让陆地上淡水资源不断得到补充。水循环意义在于使各种水体相互转化，水资源不断更新、清洁，人类获得永不枯竭的水资源。其中大气水循环最活跃，平均每8天更新一次。水蒸气可通过降水返回地面，水可以雨、雹、雪、雾、露、霜等形态返回地面。接下来学习第二个知识点“水的家族成员”，进一步了解它们的形成原因。
我们抬头看到蓝天白云，那云是怎么形成的呢？云不是水蒸气，因为水蒸气无色看不见。我们看到的白云由无数小水滴、小冰晶组成。阳光进入云朵，大量水滴、冰晶散射所有波长的光，相互作用后形成白色光，所以云看起来是白色且软绵绵的。云层不轻，是空气阻力和上升气流支撑使其悬在高空。总结云的形成：陆地和海洋水不断蒸发升上高空，大量水蒸气遇冷空气液化成极小水珠或凝华成极小冰晶，大量水珠、冰晶相互凝聚悬浮高空形成白云。云是白色说明云层薄，太阳光可穿透。小水珠、小冰晶遇冷降温凝聚，云层变厚遮住太阳光，就成了乌云。白云中小水滴体积不到乌云中水滴体积的1%，云层颜色越深，水滴越大越易降水。乌云遇冷空气，水珠、冰晶持续增大，空气阻力托不住其重力就会下降，大水珠下落形成雨，大冰晶下降过程融化成水珠也形成雨。
夏天雷暴时有时下冰雹，冰雹打在物体上有声响，太大还会造成自然灾害。冰雹怎么形成的呢？云中雨滴遇猛烈上升气流被带到0摄氏度以下高空，冷风使水滴遇冷迅速凝固成小雪珠。气流减弱，小雪珠下落又遇上升气流继续上升，与冷空气相遇体积变大成大冰晶，在重力作用下落，又遇上升热气流，在冷风中反复翻滚，直到超出大风承受限度，下降到地面就是冰雹。总结就是云中水珠遇冷凝固成冰珠，在上升气流反复带动下不断变大形成冰雹。
冬天雪花飞舞，高空中水蒸气急剧降温，在尘埃颗粒周围直接凝华成六角形小薄片。因水分子特有结构，相互结合规整排列成六角形状。冰晶不断增大，更多水蒸气在表面凝结，六角侧面增长，雪花晶体相互结合叠加，由小变大形成雪片落向地面。
森林薄雾、湖面雾气，让人如入仙境。雾是空气中漂浮无数千分之几毫米小水珠，使空气能见度低，天地间白蒙蒙。形成原因是白天太阳照射，森林植物蒸腾、湖面蒸发，使近地空气层有大量无色水蒸气。夜晚或早晨，地面气温低，水蒸气以灰尘为核心液化成小水珠悬浮空中，小水珠增多，能见度降低形成雾。
夏天花草叶片有晶莹露珠，露不是从天而降，而是地面形成。夏天热，白天地表水蒸发快，空气中水蒸气含量多。夜晚或清晨，水蒸气遇温度低的花草叶片表面液化成小水珠附着，相互聚集形成露。易形成露的物体通常表面积大、粗糙、导热性不良。露珠夜间形成，中午温度升高蒸发消失。