师：好，同学们好。这节课我们一起来复习回顾第七章运动和力。之前学完前三节后，我们已经上过一节复习课了。这节课我们要复习回顾的内容从第四节开始，第四节我们学习了同一直线上二力的合成，第五节是二力平衡，第六节探究摩擦力大小与什么有关，第七节是牛顿第一定律。通过这节课的梳理回顾，我们要达成以下目标：一是知道合力概念，能对同一直线上的力进行合成；二是知道二力平衡条件，能对物体进行简单的受力分析，能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力，哪两个力属于相互作用力；三是通过常见示例或实验了解摩擦力，能定性说明滑动摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系，能结合具体问题说明如何增大有利摩擦、减小有害摩擦；四是通过实验认识牛顿第一定律，能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。
下面我们来逐级梳理回顾基础知识。在第四节同一直线二力合成中，我们认识了合力的概念，知道了相关定义，还学习了合成的方法，分为方向相同、方向相反两种情况。来看一道例题，作用在同一物体同一直线上的两个力，F? = 300，F? = 200，这两个力的合力为多少？分析这个问题时要注意，题目只告诉了两个力的大小，没说方向，那就有两种可能性：如果两个力方向相同，或者两个力方向相反。
根据所学知识，第一种情况合力应该是500牛顿，方向与这两个力相同；第二种情况合力是100牛顿，方向与较大的力F?相同。答案应该选C，其他几个选项都有错误的地方。
第五节回顾二力平衡。在这一节里，我们认识了平衡力的概念，知道二力平衡需要满足哪些条件，还了解了二力平衡知识在实际生活中的应用。重点研究了二力平衡条件，大家要知道二力平衡必须满足四个条件：作用在同一物体上，大小相等，方向相反，且作用在同一直线上。满足这四个条件时，这两个力的关系就叫二力平衡，它们的合力必然为零。
特别强调一下，要把二力平衡与相互作用力区别开。平衡的两个力作用在同一个物体上，而相互作用力作用在两个物体上，且这两个物体互为施力物体和受力物体。比如，甲图中书放在桌面上，书对桌子有压力，桌子对书有支持力，这两个力就是相互作用力；图乙中书本受重力和支持力，这两个力是二力平衡。需要说明的是，相互作用的一对力大小相等，二力平衡的两个力大小也相等，通过等量代换可得F压 = G，这个结论在后面的学习中会经常用到，也就是说，一个物体静止地放在水平桌面上，它对桌面的压力就等于书本的重力。
来看一道例题，足球在水平草地上向右减速滚动，下列选项中叙述的两个力属于平衡力的是谁？属于相互作用力的又是哪一个？根据刚才所学，很容易做出判断，属于平衡力的是C选项，足球受的重力和草地对足球的支持力，这两个力受力物体都是足球，而且满足同体、等值、反向、共线；相互作用力是足球对草地的压力和草地对足球的支持力，这两个力发生在足球和草地两者之间。
第六节摩擦力的大小与什么有关。这一节我们学习的内容较多，首先认识了摩擦力的定义，物理学中把阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力称之为摩擦力。还学习了摩擦力的产生条件、摩擦力的方向。关于摩擦力的分类，分为滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。其中，滑动摩擦与压力大小有关，与接触面的粗糙程度有关；滚动摩擦在同等条件下，大小远小于滑动摩擦；静摩擦研究起来对大家是个难点，要记住用二力平衡的知识来求其大小。
来看例子，木块滑行属于典型的滑动摩擦，车轮滚动属于滚动摩擦，下面两个推而不动的情况，比如一个木块放在桌面上用力推但没推动，这就属于有相对运动的趋势，但没有发生相对运动，此时的摩擦属于静摩擦。既然推而不动，必然受力平衡，水平方向上向左的摩擦力跟向右的推力二力平衡，这样就可以通过平衡知识来求摩擦力。同样道理，手持静止的瓶子，瓶子受到重力向下，向上有摩擦力，它们两者也是二力平衡。关于摩擦力的应用，要了解如何增大有益摩擦，如何减小有害摩擦。看例题，属于增大摩擦的是A选项，自行车车闸是通过增大压力的方式来增大摩擦的。
再看这道题，AB两物体叠放在水平桌面上，在两个力F?、F?的共同作用下，以相同速度v匀速向右运动，已知F? = 5牛顿，F? = 3牛顿，问物体B受到物体A和桌面的摩擦力大小分别是多少？为了分析，我们要对A、B两个物体分别进行受力分析。先从A入手，因为A受力情况简单些。A受拉力F? = 5牛顿，既然它匀速向右运动，肯定受平衡力，所以它应该受到向左的一个力，这个力只能是B给它的摩擦力，二力平衡，所以FBA = 5牛顿。由于物体间力的作用是相互的，FBA是5牛顿，那么A对B也有5牛顿的摩擦力作用，且方向相反，所以fAB应该是5牛顿向右。这样一来，B受到向右的两个力合成在一起就是8牛顿，因为它是匀速运动，所以必然也受到一个向左的力，这个力就是地面给它的摩擦力，大小为8牛顿。所以这道题答案选B。
第七节关于牛顿第一定律，我们来梳理回顾一下。首先认识了惯性，知道了什么是惯性，特别强调对惯性的理解，惯性是物体本身的一种性质，它不是力，千万不能说受到惯性作用，这种说法是错误的。惯性知识在实际生活中的应用，有有利的一面，也有不利的一面。比如骑自行车时，不蹬了车会由于惯性继续向前滑行，但最终还是会停下来。
停下来的原因是什么呢？古代亚里士多德对这类现象做出解释，他说运动需要力来维持，如果没有力的维持，物体是不可能运动的。这种观点后来被伽利略推翻了。提到伽利略，大家就会想到阻力对运动影响的实验，在课本上有这个实验设计，用的方法是控制变量法。实验现象是，从同一斜面、同一高度滑下来的小车在毛巾表面、棉布表面、木板表面，随着阻力越来越小，它滑行的距离越来越远。在此实验基础上加以推理，如果没有阻力，小车就会一直匀速直线运动下去。