师：同学们好，我是陈老师，很高兴和大家一起开启今天的科学之旅。今天我们要学习粤教版科学六年级下册第三单元第二课时《生物生存的环境》。上节课我们了解了丹顶鹤的栖息地，因为其生活环境特殊，有一首歌及一个女孩和丹顶鹤的故事打动了无数人。现在，让我们通过视频走进这个故事。
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师：有一个女孩，她从小喜爱养丹顶鹤，大学毕业后，仍回到养鹤的地方。可有一天，她为救一只受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地，再也没能上来。“走过那条小河，你可曾听说，有一位女孩她曾经来过；走过这片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩她留下一首歌。为何片片白云悄悄落泪？为何阵阵风儿轻声诉说？”这首歌一时间传遍大江南北，无数人为歌中的故事感动落泪。徐秀娟为寻找走失的幼鹤，拖着疲惫的身体在芦苇荡中趟水寻找，最终不幸身陷沼泽，年轻的生命永远定格在了那一刻。她的弟弟徐建峰为救雏鹤和鹤卵，连日疲惫，骑摩托车时失控，一头扎进扎龙自然保护区附近的沼泽地，姐弟俩就此长眠于沼泽。扎龙自然保护区的丹顶鹤从140多只增长到800多只，濒危野生种群得以延续和壮大。正是许多像扎龙保护区及徐家姐弟这样的人，用生命守护着丹顶鹤，让我们向这些平凡而伟大的英雄致敬。这两则感人的事迹，从侧面印证了丹顶鹤喜欢生活在沼泽等湿地环境中。为适应湿地环境，丹顶鹤有着特殊的形态。那么，湿地究竟为丹顶鹤的生存提供了哪些条件呢？要解决这个问题，首先我们得清楚丹顶鹤生存需要什么，大家可以把想法记录在本子上。
生：丹顶鹤的生存需要水源、食物、适宜的温度、安全的繁殖场所、足够的活动空间。
师：丹顶鹤喜欢生活在湿地环境中，你们能说说什么是湿地？湿地里有什么吗？我们一起来探讨。湿地遍布地球各地，它就像一座桥梁，连接着土地与河流。湿地仅占地球表面积5%左右，但在全球生态系统中却起着举足轻重的作用。如果说森林是地球的肺，那么湿地就是地球的肾，它可以净化、清洁并贮存地球表面缓缓流动的水。湿地也像一块块巨大的海绵，通过蓄存雨水，使河流水系保持正常水位和运转。当然，湿地还为成千上万的动物及其幼崽提供了多产且富饶的栖息地。
生：我通过查阅资料，了解到湿地广泛分布于世界各地，拥有众多野生动植物资源，是重要的生态系统。很多珍稀水禽的繁殖和迁徙都离不开湿地。
生：我通过查阅影像资料，知道湿地中有很多动植物。湿地面积广阔，为动物栖息提供了足够的场所和食物。
师：老师也收集了一些资料，看看和你们思考的有何异同。先从食物方面来说，丹顶鹤在湿地能找到什么食物呢？
生：湿地里有大量的水源和鱼虾等水生生物，能满足丹顶鹤的基本食物需求。
师：湿地还有哪些条件使其成为丹顶鹤的栖息地呢？
生：这里地势开阔，能满足丹顶鹤群居和飞行的生活需求。
师：我们知道湿地周围通常有较高的水生植物，比如芦苇，这与丹顶鹤的生存有什么关系呢？
生：有了高高的水生植物的掩护，丹顶鹤可以躲避敌害，还能放心地产卵繁殖。
师：湿地里可不只有丹顶鹤，还有哪些生物呢？让我们一起来找找。先看动物，这种腿特别长，细长的喙与众不同，如镰刀般弯曲上翘的，是反嘴鹬。这种喜欢飞越沿海浅水捕捉猎物，与其他水鸟一起集群营巢的是白鹭，而这种善于在水中觅食、戏水和求偶的则是斑嘴鸭。还有吗？这些你们一定不陌生，龟、蛇和青蛙，水中还生活着大量的鱼、虾、丁螺等等。湿地中有动物，植物自然也不少，你们发现了吗？
生：这里有芦苇、荷花，还有水草等。
师：那么这些生物有没有像丹顶鹤那样适应环境的身体特征和生活习性呢？咱们以斑嘴鸭为例，请同学们从资料中筛选信息，你们有答案了吗？
生：斑嘴鸭脚趾间有蹼，可以在水中游泳和行走，这是它的身体特征。它在水中觅食和交配，还有较强的避害意识，睡觉和休息时还会互相照看。从资料中可知，斑嘴鸭是杂食性动物，食物以水生植物为主，水生动物为辅。这些就是它的生活习性。
师：具备这些，斑嘴鸭便能很好地适应湿地环境了。通过上面的学习，现在你们知道湿地为生物的生存提供了哪些条件了吧？
生：这里有丰富的水资源，还生活着大量的鱼、虾、蛇、虫、青蛙等多样化的物种，保证了食物来源。当然，充足的光照、适宜的温度，也是吸引湿地动物停留的必要条件。湿地还为动物栖息和繁殖提供了安全的场所，这些构成了一般生物生存的要素。