师：同学们好，都准备好了吧？准备好了我们就开始今天的新课。首先，咱们回顾一下上节课学的内容。上节课我们学习了简单机械中的杠杆。要知道，杠杆是在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒。而且杠杆上有三个重要的点：动力作用点、阻力作用点和支点。大家要能正确找出杠杆上这三个点。像用杠杆撬动大石头时，发现杠杆能省力，可是不是所有杠杆都省力呢？今天这节课我们就继续探究杠杆的问题，杠杆省力与费力可能和哪个因素有关呢？我们先看个小视频，根据这个视频，你们能提出什么样的猜想？我们来看看妍妍是怎么猜想的。
生：杠杆的省力与费力可能和支点到力的作用点的距离有关。
师：到底有没有关系呢？必须通过实验探究。探究前，得先选好实验器材。该怎么选择器材进行探究呢？大家想一想，我们先看看波波和妍妍是怎么想的。
生：可以像上节课一样，用书本、铅笔、橡皮做成一个杠杆。
生：还可以用细线、铅笔、笔袋，做成一个杠杆起重机。
师：选择好实验器材了，怎么探究呢？这就得设计实验步骤。你们觉得该怎么进行实验？想一想，听听妍妍怎么说。
生：可以先用手直接提重物，感受重物重量，再用杠杆撬重物或搬运动物，感受手用力大小，比较这两个力大小。接着改变支点位置，重新实验，并比较两个力大小，这样就知道是省力还是费力了。
师：再听听波波的想法。
生：摆好杠杆后，先让支点离阻力点近些，在杠杆上用力，撬起重物时感受用力大小。再让支点离阻力点远些，在杠杆上用力撬起重物，再感受用力大小，这样实验更简单。
师：我们发现这两位同学都是通过改变支点位置，来改变支点到力作用点的距离。所以可以按这样的步骤进行：首先选好器材组装成杠杆，接着先让支点离阻力点近些，在杠杆上用力，尝试撬起或搬运重物。然后让支点离阻力点远些，在杠杆上用力，尝试撬起或搬运重物。听明白了吗？听明白了就利用选好的实验器材，按这样的步骤开始试试吧。
（学生实验后）
师：大家一定都做好了。我们先来看一位同学的做法。
生：我选择书本、橡皮和铅笔，像这样组成了一个杠杆，这是杠杆的支点，这是动力作用点，这是阻力作用点。首先让橡皮靠近阻力作用点，发现很轻易就撬起了书本。接着把橡皮靠近动力作用点，发现很困难才能撬起书本。
师：我们再来看，他还做了另一个实验。
生：我选择笔袋、铅笔、细绳，像这样组成一个杠杆起重机，这是杠杆的动力作用点，这是支点，这是阻力作用点。首先直接用手提起笔袋感受它的重量。接着将支点向阻力作用点移动，向下用力翘起笔袋，感受到用力较小。然后把支点向动力作用点移动，向下用力翘起笔袋，感受到用力较大。再把支点向动力作用点移动，向下用力翘起笔帽，感受到用力更大了。
师：你们和他做的实验一样吗？一样的话，我们一起看看实验记录。我们发现，支点与阻力点距离较近时，能撬起重物，且手指不用很用力；但支点与阻力点距离较远时，虽也能撬起重物，但手指需要用很大的力。大家感受和他一样吗？现在把刚才实验过程，用图示方法画出示意图，开始吧。
（学生画好后）
师：大家都画好了吗？我们先看这两位同学画的。根据省力杠杆和费力杠杆的示意图，思考省力杠杆和费力杠杆各有什么不同？我们一起来看。首先看，这是动力作用点，这是阻力作用点，这是支点到动力作用点的距离，这是支点到阻力作用点的距离。我们发现支点到动力作用点的距离大于支点到阻力作用点的距离，这类杠杆就是省力杠杆。再看，这是动力作用点，这是阻力作用点，这是支点到动力作用点的距离，这是支点到阻力作用点的距离。我们发现支点到动力作用点的距离小于支点到阻力作用点的距离，像这样的杠杆就是费力杠杆。由此可见，省力杠杆和费力杠杆主要是支点到两个力作用点的距离不同。那如果支点在杠杆中央，是省力还是费力呢？对，就是既不省力也不费力。这样我们就把杠杆分成了三类：省力杠杆、费力杠杆和既不省力也不费力的杠杆。