师：各位同学，大家好。很高兴和大家一起开启今天的科学之旅。这节课我们将学习第18课——专题探究生态瓶的秘密。四位小朋友结伴来到展览馆，他们有什么奇妙发现呢？我们一起去看看。
哇，这些鱼游得好欢快。鱼儿生活在这种密闭瓶子中，不会很快死掉吗？看来这些瓶子中蕴藏着很多秘密。
生：是的，这其中蕴藏着很多秘密。
师：科学上，我们把这样的瓶子称为生态瓶。要掌握其中秘密，首先要知道什么是生态系统。不同种类的生物共栖一地，与它们生活的环境形成统一整体，构成生态系统。生态系统就是指在自然界一定空间内，生物与环境构成的统一整体。
生态系统包括生物成分和非生物成分。生物成分包含各种动物、植物以及微生物；非生物成分包括水、阳光、土壤、空气等等。下面我们具体分析一个池塘生态系统，这个生态系统中包含哪些生物呢？有荷花、青蛙、田螺、浮萍、鸭子、鲨鱼和水草等，这其中有植物、动物，当然还有许多我们肉眼看不见的微生物。那非生物成分有哪些呢？有泥土、石头、阳光、空气和水。那么池塘当中这些生物与非生物之间存在着怎样的关系呢？请同学们思考一下。
生：我认为鱼虾、水草、田螺等生物都生活在水中，所以水提供了它们生长的环境。
生：我补充，这些生物的生存不仅需要水，还需要阳光、空气、泥土等，所以我认为是所有的非生物成分组成了生物生存和生长的环境，并且这些生物的活动会时刻影响着它们生存的环境。
师：是的。泥土、石头、阳光、空气、水分等非生物给生物提供了生存和生长的环境，而生物时刻改变着这些非生物的组成成分。那生物与生物之间又存在着怎样的关系呢？植物在阳光作用下进行光合作用，产生的氧气和有机物供给动物和微生物，产生的二氧化碳可供植物利用。动物产生的废物和身体可供微生物利用，微生物产生的一些物质动物也可利用。可见在池塘生态系统当中，各种生物与生物之间、生物与环境之间是相互影响、相互依存的。其实我们可以通过制作生态瓶来模拟一个小型的池塘生态系统。
那么怎样制作这个生态瓶呢？我们在提出一个科学问题之后，通常会制定计划并实施，通过实施收集大量证据，从而得出结论，这也是进行科学探究的基本方法。那么针对怎样制作生态瓶这个问题，我们应该怎样制定计划？或者说我们应该怎样去设计生态瓶方案呢？在设计之前，请同学们思考下面几个问题：一、生态瓶中应该包含哪些成分？二、你会选择哪些生物？三、这些生物的比例是怎样的？四、放入植物的意义是什么？五、生态瓶需要哪些非生物呢？请同学们和身边的朋友或家人开始讨论一下。下面我们来听一听波波同学的想法。
师：你认为生态瓶中应该包含哪些成分？