师：各位电视机前的同学们，大家好！很开心能给大家上一节科学课。今天上课的课题是六年级下册第三单元第13课——丹顶鹤生活在哪里。下面，就请同学们和老师一起进入今天的精彩课堂吧。
首先，我们来欣赏一幅常见的中国画——《松鹤万寿图》。画中有仙鹤站在松树上，松树和仙鹤都是寿命较长的动植物，人们用它们作画，是希望大家延年益寿，寄托美好的愿望。你们瞧，画中的仙鹤全身白色，头顶有一块红冠，它就是我们生活中的丹顶鹤。
在欣赏这幅国画的过程中，有位同学产生了疑问：“画里的丹顶鹤怎么站在松树上？它不应该生活在湿地里吗？”这位同学见多识广，他曾去过黑龙江扎龙自然保护区，看见过真实的丹顶鹤，还拍过照片呢。我们一起去看看他拍的照片，丹顶鹤果然生活在湿地里。难怪他怀疑画中丹顶鹤生活在松树林可能不真实。这位同学特别善于观察现象、发现问题，敢于质疑生活中的不实之处，这才是学习科学的优秀品质，他是我们学习的榜样。
那丹顶鹤到底生活在哪里？是松树林还是湿地呢？我们怎样才能做出正确的推测？这就是我们今天这节课的主要问题。要解决这个问题，就要运用科学推测的方法，推测是一种常用的科学探究技能，科学的推测建立在已有的知识基础之上。电视机前的同学们想一想，在推测前我们先要怎么做，然后再怎么做呢？
生：要想推测丹顶鹤到底生活在哪里，第一步，自由交流丹顶鹤的身体特征及生活习性；第二步，了解松树林和湿地的环境特点；第三步，根据以上调查，初步推测丹顶鹤生活在哪里。
师：同学们想得真好。那我们从哪些途径调查丹顶鹤的身体特征和生活习性呢？我们先来通过一段视频了解一下丹顶鹤吧。
（播放视频后）通过这段视频，我们对丹顶鹤有了初步了解，知道丹顶鹤是国家一级保护动物，数量极其稀少，黑龙江扎龙自然保护区是专门保护丹顶鹤的。刚才的视频让我们对丹顶鹤有了一定认识，要想知道丹顶鹤的外形特点，还需要观察丹顶鹤的外形。首先看它的体型，丹顶鹤体型修长，体长大约120 - 160厘米，差不多快赶上一位成年人的高度了。再来看看它的嘴巴，科学上把鸟的嘴巴叫做喙，它的喙长约15厘米。它的足也很长，长度约有25 - 35厘米，还有又细又长的颈，长约占身体的1/3。丹顶鹤由于体型大，起飞时要不断地扇动翅膀。据调查，丹顶鹤的翅膀张开可达240厘米左右。
总之，丹顶鹤的体型修长，非常漂亮。它的外形特点概括起来有“三长”，即喙长、颈长和腿长。丹顶鹤的食物是什么？它喜欢在哪里觅食呢？我们通过一段资料来学习吧。
（展示资料后）丹顶鹤喜欢成对或小群活动，多栖息在四周环水的浅滩上或苇塘边，主要以鱼、虾、水生昆虫、蛤蛎、丁螺等动物以及水生植物的茎、叶、根和果实为食。我们光是了解丹顶鹤的外形和生活习性，还不能判断它生活在哪里，我们还要了解松树林和湿地的环境特点呢。说到松树林，同学们一定很熟悉，不少同学都去过松树林。今天老师带来了松树林的图片，让图片勾起我们的回忆。你认为松树林的环境怎样？用自己的话说一说。
生：松树林干燥，树木茂密，空间狭窄，林间生活着许多鸟类、昆虫和其他动物。
师：那湿地的环境又是怎样的呢？我们也通过图片观察湿地环境特点，也用自己的话说一说吧。
生：湿地的水源丰富，空间宽阔，在水草淤泥之间生活着大量的鱼、虾等水生动物。
师：通过对比，我们发现松树林和湿地的环境特点截然不同。松树林空间狭窄，水源稀少；而湿地空间开阔，水源充足。我们已经了解了丹顶鹤的身体特征和生活习性，还知道了松树林、湿地的环境特点。
下面请同学们完成作业单，推测一下丹顶鹤生活在哪里，并找一找丹顶鹤的身体特征适应其生活环境的证据，能找到几条就写几条，下面开始找一找吧。我们之前观察了丹顶鹤的外形，知道了丹顶鹤的主要外形特点是“三长”——喙长、颈长和腿长。同学们想一想，丹顶鹤的身体特征是如何适应湿地生活的？
生：丹顶鹤的食物主要是小鱼、小虾和水生植物的茎根，湿地里水草茂盛，一些小鱼小虾都躲在水草下面。丹顶鹤长长的脖子和长长的喙，可以伸入水草中、淤泥里，方便它们捕食鱼虾。丹顶鹤的腿特别细长，身体轻盈，方便在湿地行走，即使在水草很长、淤泥很深的地方，它也不会陷入淤泥之中。
师：丹顶鹤的喙长、颈长和腿长的身体特征，让它们很好地适应湿地的生活环境。看来动物的身体特征必须与其生活环境相适应才行。除了丹顶鹤的喙长、颈长、腿长的身体特征适应湿地的环境外，我们还能找到丹顶鹤的哪些身体特征适应湿地生活呢？