师：小朋友们，欢迎来到科学课堂。今天我们学习的课题是反思单元，内容来自大象版小学科学一年级上册。本节课的学习目标有：一、回顾自己一学期来提出过的问题与猜想；二、通过阅读爱因斯坦爱提问和思考的故事受到启发，培养爱提问和爱思考问题的习惯；三、回顾自己一学期来提出过的问题与猜想，学习提问和思考的过程，具备初步的收集信息和得出结论的意识；四、感悟认真观察、善于思考能让我们有更多发现，激发探究兴趣。小朋友们听清楚了吗？我们开始学习啦。今天老师带来一个神奇物品，大家快来通过谜语猜猜它的名字：长得像表，不是表，问它时间不知道。谁要进山钻森林，不带它可不得了。
生：是指南针！
师：对，它就是指南针，能指示南北方向，还是中国四大发明之一呢。请观看视频了解一下。指南针是中国古代四大发明之一，具体发明者已无从知晓。最早的指南针由光滑盘子和磁铁做的勺子组成，叫司南。不过这个组合指示方向有些偏差，后来瓷勺变成磁针形状后，指针方向就准确了。别看指南针小巧，作用可大了，堪称改变世界的发明。那这么小的东西怎么改变世界的呢？大家知道坐船在茫茫大海上航行怎么辨认方向吗？
生：不知道。
师：在没有指南针以前，主要靠太阳、月亮和星星辨认方向。正午时太阳在正南方，北极星永远在北方。但要是阴天下雨怎么办？看不到太阳、月亮和星星就会迷失方向。所以以前船一般不会离陆地太远，一旦迷失方向，还能看见陆地，船员就能回到陆地，不至于迷失在大海。但这样就没有远洋航行，生活在亚欧大陆的人很长时间都不知道美洲大陆的存在。指南针应用到航海后，大大改变了航海历史。明朝时中国造船和航海技术达到很高水平，加上指南针的帮助，郑和开启了七次下西洋的伟大活动。在七次航行中，郑和率领船队经过太平洋、印度洋，最远到达非洲东岸和红海。就是这里。请小朋友们仔细观察指南针，有什么疑问吗？
生1：它为什么能指示南北呢？
生2：它为什么能转动呢？
生3：它上面的数字是什么意思呢？
师：小朋友们真是爱思考问题的小科学家呀。其实早在几百年前，伟大科学家爱因斯坦面对指南针（那时叫罗盘）也提出过相似问题。我们一起来认识一下他。阿尔伯特·爱因斯坦是犹太裔物理学家，1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭。1905年他创立狭义相对论，1915年创立广义相对论，还提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理学奖，被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。爱因斯坦在科学界贡献举世瞩目，这得益于他从小爱动脑筋。请小朋友们一起来读一读爱因斯坦小时候的故事。
生：（读故事）爱因斯坦小时候特别爱提问，有一天爸爸送给他一个罗盘，他觉得真好玩，它的指针为什么总指南北方向呢？于是他做出一个猜想，是有什么在推着它吗？后面什么也没有，这到底是怎么回事呢？带着很多问题，爱因斯坦不断学习研究，终于成为伟大的科学家。
师：故事中的小爱因斯坦提出了什么问题？
生：罗盘的指针为什么总是指向南北方向呢？
师：他提出问题后是怎么做的？
生：他先仔细观察，再猜想是不是有什么推着它，最后去查阅资料。
师：带着诸多问题，爱因斯坦不断学习研究，最终成为伟大科学家。爱因斯坦的故事对我们有什么启发？
生1：一定要爱思考。
生2：得学会观察，要勇敢，要敢提问。
生3：还得付出实际行动。
师：奇奇妙妙，探探究究，都说了自己的启发，小朋友们，你们有什么启发也可以说一说。
生：要善于发现问题，多思考。