师：小朋友们好，欢迎来到今天的科学课堂。今天我们学习的内容是缺水的吊兰。探探、啾啾、奇奇和妙妙也会跟我们一起学习。先来了解一下本节课的学习目标：认识到植物需要适量的水来维持生存和生长；坚持按计划观察植物并做好记录；养成爱护植物、保护环境的习惯。上课前，小朋友们要准备好铅笔、橡皮和活动记录单。准备好了，我们就开始上课啦。上节课，小朋友们认识了许多常见的植物，我们先来认一认。
向日葵的大圆盘里有很多小花，就像太阳一样；菊花的花瓣又长又卷，就像妈妈的卷发；狗尾草的穗像一条狗尾巴；柳树的枝条细细的，往下弯曲，如同妈妈的头发；蒲公英的果实上有毛，飞在天空像降落伞；吊兰的叶子很长，十分漂亮。
师：说得真好，你们是怎么辨认这些植物的呢？
生：通过叶、花、果实的特征来辨认的。
师：对，我们是通过叶、花、果实的特征来辨认植物的。比如吊兰，它是一种很受欢迎的观叶植物，叶片修长，四季常绿，舒展下垂，非常漂亮。吊兰也有很多品种，我们一起来看看。
师：欣赏完吊兰后，你们有什么发现？
生1：我发现吊兰有好多种。
生2：我发现有的吊兰真漂亮，最后出现的两盆吊兰好像蔫了。
师：观察得真仔细，“快要蔫了”就是蔫了。那我们猜想一下，吊兰为什么会蔫呢？想好了吗？听听探探他们是怎么说的。
生1：是不是被虫子咬啦？
生2：不会，我都找过了，没有虫子。
生3：是不是没晒太阳？
生4：是营养不够吗？
生5：难道是有杂草？
生6：我猜它们一定是渴了。
师：小朋友们真会动脑筋，把你们的猜想在记录单里连一连。大家的想法都很有道理，吊兰蔫了有很多种可能。请再仔细观察一下，这两盆最有可能是什么原因呢？
生：缺水？
师：怎么发现的呢？
生：叶子卷了、干了、发黄，所以我觉得是缺水。
师：真棒，这两盆吊兰蔫了的原因确实是缺水。那我们怎么才能救活它们呢？
生：我们可以多浇水。
师：他的想法行不行呢？
生：我们可以做个实验验证一下。
师：想法真好，我们可以通过实验来探究一下。老师这里有两盆吊兰，它们蔫的程度差不多。我们给1号盆浇水，2号盆不浇水，看看它们能不能被救活。为了保证实验顺利完成，实验前我们要制定计划。看老师给大家制定了一份研究计划。为了便于观察，小朋友们观察前可以在小组内做好分工。我们来看看探探他们的分工。
生1：我们每天要浇一次水。
生2：我来负责浇水。
生3：我负责记录。
生4：也不能多浇水，每天一勺就可以了。
师：小朋友们说得真好，大家分工合作，一定能把实验做成功。在家里做实验，你可以和爸爸妈妈一起合作，做好分工。接下来准备做实验了。做实验前，先来看一看实验步骤。第一步，选取两盆生长情况差不多的吊兰；第二步，一株每天按时浇水，另一株不浇水；第三步，坚持观察，做好记录。老师这里还有几点温馨提示：给两盆吊兰分别标注为1号盆、2号盆；坚持浇水，不能浇错；浇水不要太多，最好每天浇一到两勺水。这个实验需要小朋友们持续观察一到两周的时间，大家要坚持，相信在爸爸妈妈的帮助下一定能做好实验。老师这里也做了实验，我们先来看看老师的实验，请仔细观察并做好观察记录。