师：亲爱的小朋友们，你们好，欢迎来到有趣的科学课堂。今天我们要学习小学科学大象版二年级下册第四单元第二课《形状变了》，内容在课本的第35、36、37页。首先，我们浏览一下电子课本和配套的学生活动手册。本节课共有6个环节，分别是活动、观察、表达、交流、实验、得出结论和反思。我们的学习目标有三个：一是通过实验探究，知道力可以改变物体的形状；二是在探究实践中，了解从发现问题到解决问题的科学思维方法；三是在自主探究与合作交流中，养成敢于猜想、尊重证据的科学研究态度。
为了实现这些目标，课前我们需要准备跳跳球、桌子、橡皮筋、皮球、玻璃管、橡皮塞、玻璃瓶、塑料瓶、水。为了观察方便，大家可以像老师这样，在清水中滴入几滴墨水，或者加入少许颜料，让水有颜色。小朋友们，赶紧准备起来吧！
大家准备好了吗？下面进入开心的活动环节。今天我们来玩跳跳球，你们玩过吗？一起来玩吧！
（学生玩跳跳球）
师：大家玩得真开心呀！在玩的过程中，你们观察到跳跳球有什么变化吗？我们来听听这位小朋友的发现。
生：往下用力时球被压扁了，蹦起来时球又变圆了。
师：这位小朋友观察得很仔细。是呀，当我们对跳跳球用力时，它的形状就发生了变化。生活中，我们每天要对很多物体用力，比如打开文具盒、翻开书本、捏橡皮泥等等。那对不同的物体用力，它们都会发生形状变化吗？带着这个疑问，让我们和科学小组的成员们一起去观察一下。
这次观察活动要准备的材料有皮球、橡皮筋、塑料瓶、桌子。探究的目标是对物体用力，观察它发生了什么变化。请大家打开活动手册16页，仔细观察后完成活动记录单。我们来看看科学小组成员们的观察过程。
生：用力压皮球，皮球扁了；用力踩塑料瓶，塑料瓶也扁了；用力拉皮筋，皮筋变长了；用力压桌子，好像没有变化。
师：这是科学小组两位小朋友的活动记录单，屏幕前的你们记录好了吗？通过刚才的观察，你们对物体的形变还有什么想说的？和身边的同伴交流一下，勇敢地说出你们的想法。我们来听一听这几位小朋友的想法。
生1：用力后有的物体变扁了，有的变长了。
生2：力可以使物体的形状发生变化。我觉得力只能使软的物体变形。
生3：力不能使硬的物体变形吗？
师：是呀，力让软的物体变形，我们很容易观察到。那桌子、玻璃瓶类似这些硬的物体，力能使它们的形状发生变化吗？你们的猜想是什么呢？
生1：我猜想力不能使硬的物体变形。
生2：我猜想力可以使物体形状发生变化。
师：小朋友们，你们的猜想和他们一样吗？可以和身边的小伙伴说一说。既然我们有了猜想，就要通过实验去验证。下面进入实验环节，探究力是否可以改变物体的形状。首先看看这次实验需要准备哪些器材，一个玻璃瓶，一个塑料瓶，两根玻璃棒，两个带孔橡皮塞。小朋友们，器材准备好了，该怎么做这个实验呢？你们可以和自己的组员商量一下。我们来听一听科学小组成员们商量的结果。
生：我们小组是这样想的，将两根玻璃管分别穿过两个橡皮塞。把两个瓶子装满水，用带玻璃管的橡皮塞塞住两个瓶口。用力挤压塑料瓶和玻璃瓶，观察玻璃管中水柱的变化。
师：现在有了实验方法，我们就可以准备实验了。首先学习怎样组装实验器材。实验前先将玻璃管插入橡皮塞中，玻璃管浸入水中的一端尽量短一些，然后将它塞入玻璃瓶中，橡皮塞要塞紧，注意瓶口的密封。接下来用同样的方法给塑料瓶装上带有玻璃管的橡皮塞，也要注意瓶口的密封。
小朋友们看明白了吗？那就自己动手组装吧。
（学生组装器材）
师：大家组装好了吗？操作过程中你们觉得还要注意些什么呢？
生1：玻璃管很细，容易断，要一点点地慢慢地穿过橡皮塞。
生2：玻璃管和玻璃瓶都是玻璃的，容易碎，要轻拿轻放，注意安全。
生3：如果橡皮塞和塑料瓶口不够贴合，可以在瓶口多绕几圈防水胶带将它密封。
师：看来大家在实践中积累了很多宝贵的经验，真了不起。接下来的实验中，我们要分别挤压塑料瓶和玻璃瓶。小朋友们，你们猜一猜玻璃管中的水柱会发生什么变化？