师：小朋友们，大家好，欢迎走进科学课堂。在之前的科学课上，我们观察过动物、植物。大家还记得都用过哪些观察方法吗？
生：用眼睛看，用鼻子闻，用手摸。
师：那你们有没有观察过自己呢？从今天这节课开始，我们进入第二单元“我们自己”的学习。今天首先学习第一课“观察我们的身体”。大家发现了吗？我们在许多方面相像，但在一些方面又不一样。请大家观察课本上的插图，看看图中这两个小朋友有什么不一样的地方呢？请按下暂停键思考。现在，我们来听听这两位小朋友的分享。
生1：我发现男孩的头发比较短，皮肤比小女孩黑一些。
生2：女孩的个子比男孩高，而且胖一些。他们的衣服也不一样。
师：的确，我们在外貌上有一些不同。但作为同一个物种，身体的基本结构是一样的。请大家再看看这幅图，找一找有什么相同的地方呢？
生1：我发现每个人都有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
生2：我发现每个人都有头、双手、双脚等部位。
师：你们真是善于发现的孩子。那么关于我们自己的身体，你还知道些什么呢？
生：我的身高125厘米，体重26千克。
师：你们是不是对我们的身体还想了解得更多呢？让我们一起来探索。请大家看大屏幕，看看图上的两个人，从上往下看，身体是由哪些部分组成的呢？上面是头部，下面是颈部，再往下这个地方是躯干，还有我们的双手、双脚、手臂、腿，叫做四肢。小朋友们，现在你知道我们的身体是由哪些部分组成的了吗？
生：我们的身体有头部、颈部、躯干、四肢四个部分。
师：对，我们有头颈、躯干、四肢这四个部分，它们互相配合、协同工作。你们看，老师今天还请来了两位小朋友，他们知道我们身体这4个部位分别在哪吗？我们来看。
生：头颈、躯干、四肢，你知道我的这4个部位在哪里吗？这是头颈、躯干、四肢，对吗？
师：真棒，两位小朋友都很棒。你们看，老师今天还带来了班级记录表。在这张表上有观察方法、观察记录、其他这三个部分的内容，我们这节课就来陆续完成它。刚才我们用了哪一种观察方法呢？
生：我们用眼睛看，通过看我们知道了人体有头颈、躯干、四肢这四个部分。
师：为了奖励在屏幕前认真学习的你，老师带来了一个小朋友。现在我们来轻松一下，请大家跟着音乐节奏，跟着这位小朋友一起律动起来，找一找身体的各个部位。
（音乐响起，小朋友开始律动）“我的头，我的肩，这是……我的头，我的肩，是我的腰，我的……”
师：小朋友们，你学会了吗？轻松过后，我们继续探索。请大家仔细观察书上的插图，你发现了什么呢？图上的小朋友半边身体被纸板挡住了，你能猜一猜他另外半边是什么样子的吗？
生：另外半边一定和这半边是一样的。
师：你是怎么知道的呢？
生：我是观察了老师以后想到的。
师：你真聪明。你们看，纸板被拿走了，小朋友完整出现了。他的右半边和左半边几乎完全一样，因为人体外形是左右对称的。那么什么叫左右对称呢？你们看，老师今天还带来了一只蝴蝶，我把它对折一下，左右两边完全重合了，这就是左右对称呀。我们见到的五角星、枫叶也是这样的图形。如果我们从头顶开始通过鼻尖画一条线的话，你发现什么了？
生：人体外形是左右对称的。
师：下面老师请同学们来画一画。画什么呢？画我们的身体。请大家准备好以下材料：一、有人体图片的纸；二、一把剪刀；三、一支笔。怎么画呢？首先画出插图当中的人物轮廓，第二步，把纸对折一次，第三步，按轮廓线把它剪下来。老师今天请来了这位小朋友，我们请他来给我们示范一遍吧。
（小朋友开始示范）慢慢地沿着人体的轮廓画下来。对，我们要按照一定的顺序来画。
（小朋友画好后）
师：快画好啦。画好了，第二步，把这个纸沿着对称线对折一次，然后沿着刚才我们画的轮廓线把它剪下来。剪的时候要注意安全，手和剪刀保持距离哦。
（小朋友小心地剪）
师：小心剪刀。慢慢的剪，不要把纸剪破了。
（小朋友剪好后展开）
师：剪好啦。把它展开。你会发现什么呢？
师：小朋友们，你们看，这就是刚才那位小朋友剪下来的图形，我们把它对折起来，是不是又完全重合了呢？这就是人体的对称性。现在我们再来继续填写班级记录表。刚才我们用了画的方法，通过绘画我们知道了人体的外形是左右对称的。左右对称有什么好处呢？老师请同学们按下暂停键做体验活动。首先用双眼看，然后用一只眼睛看，比一比我们看到的范围效果，再用单手系红领巾。小朋友你做好了吗？