师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们来做个“小鸭载物”的游戏。大家看，这黄色的小鸭非常可爱。我们把条形磁铁放在小鸭背上，让红色部分对着小鸭的头，蓝色部分对着小鸭的尾巴，然后把小鸭放在水里。请你们猜一猜，当小鸭停下来的时候，它的头会指向哪里？
生：（思考并猜测）
师：那我们一起来试一试。让小鸭“钻洞”，大家观察一下。
生：（观察）
师：我们发现小鸭的头指向左边。同学们可能会问，小鸭的头是不是永远都朝向左边呢？我们再来试一次。
生：（再次观察）
师：看，小鸭的头还是指向左边。同学们认识指南针吗？我们把它轻轻地摇晃，然后放在桌子上，你们有什么发现？
生：看到红色的指针指向左边，跟小鸭头指示的方向完全一致。
师：这是为什么呢？其实这个普通的小游戏蕴含着深刻的道理。这节课我们就来学习磁极与方向。
在这节课，我们要用这三种磁铁来做实验。在实验之前，首先需要一张白纸。像老师这样拿出一张白纸，在白纸上写上东西南北方向值。写好之后，我们来确定一下生活中的实际方向。还记得这样一首儿歌吗？“早上起来面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。”好，实际方向确定好以后，我们一起来看实验要求，要把方向值按照实际方向放好。
第一个实验，我们需要用这个支架，把塑料支架放在方向纸的中间。将条形磁铁用白纸包好，两端分别标上1和2。我们把条形磁铁放在支架上，推动支架让它转动。请孩子们猜一猜，当磁铁静止下来的时候，磁极1可能指向哪个方向？磁极2可能指向哪个方向？科学离不开实验，更离不开我们的猜测。
生：（思考并猜测）
师：有了猜测，我们可以通过实验来验证我们的想法。好，现在我们轻轻推动磁铁的一端，让它转动。
生：（观察）
师：我们发现磁极1指向北方，把它在记录单上记录下来。磁极2指向南方，同样把它记录下来。一次实验有可能不便于我们发现规律，我们再做一次，轻轻推动磁铁的磁极2。
生：（继续观察）
师：我们发现磁极1还是指向北方，磁极2指向南方。我们来做第三次，
生：（观察）
师：我们发现磁极1仍然指向北方，磁极2仍然指向南方。同学们，通过刚才的实验和记录单，你们发现了什么？
生：发现条形磁铁可以指示方向。
师：对，通过我们的实验验证了我们的想法，从而得出条形磁铁可以指示方向这一结论。那是不是其他磁铁也可以指示方向呢？我们现在再用蹄形磁铁来试一试。
这一次，我们选用塑料架，把支架放在方向纸的中间。同学们请看条形磁铁，有红色的磁极和蓝色的磁极，我们把它悬挂在塑料架上。请同学们猜一猜，蹄形磁铁可以指示方向吗？
生：（思考并猜测）
师：下面我们推动条形磁铁蓝色的磁极，让它转动。
生：（观察）
师：我们发现红色的磁极指向北方，蓝色的磁极指向南方。我们再做第二次，轻轻推动条形磁铁红色的磁极。
生：（观察）
师：我们发现红色的磁极还是指向北方，蓝色的磁极还是指向南方。我们再做第三次，双手推动条形磁铁。
生：（观察）
师：跟前两次的结果一样，红色的磁极依然指向北方，蓝色的磁极依然指向南方。在我们的记录单上把它记录下来。孩子们，通过这个实验你们又发现什么？
生：发现蹄形磁铁也可以指示方向。
师：为了进一步验证磁极与方向的关系，我们再换一个环形磁铁来试一试。我们看环形磁铁有红色的磁极和蓝色的磁极，这次我们选用小木架来做实验，把环形磁铁吊在小木架上。请同学们大胆地猜一猜，环形磁铁可以指示方向吗？
生：（思考并猜测）
师：好，我们来做实验，验证我们的想法。
生：（观察）
师：我们发现红色的磁极指向北方，蓝色的磁极指向南方。我们再做第二次。
生：（观察）
师：我们看红色的磁极还是指向北方，蓝色的磁极还是指向南方。我们来做最后一次。