师：亲爱的同学们，大家好！很高兴今天和同学们一起来学习苏教版科学二年级下册第三单元第七课《摘小葱》。同学们准备好了吗？我们开始上课啦，请同学们先欣赏一段视频。
春天到了，万物复苏，大自然中的植物仿佛被施加了神奇的魔法，它们不断生长，充满新希望。同学们，你们知道植物生长依靠什么“魔法”吗？它们的生长需要什么条件呢？大家结合生活经验，开动脑筋猜一猜、想一想。我们先来听听小朋友们的想法。
生：我认为植物的生长需要阳光。
生：我觉得植物的生长需要水，不然植物会干枯。
生：我认为植物的生长还需要土壤，因为土壤里有养分。
师：同学们真有想法，猜想植物生长可能需要阳光、水和土壤。那是不是像大家猜想的这样呢？下面我们通过实验来验证一下。看，老师今天带来一种植物，你们认识它吗？对，它就是小葱。大家吃过小葱吗？小葱常被用作食物调料。今天我们就以小葱为例，通过实验探究小葱生长需要的条件。怎样做这个实验呢？请同学们跟随老师看看实验方法和要求：将一把小葱分成5份，放在同一地点的不同环境中，10天后观察小葱的生长情况。
这里的“同一地点”怎么理解呢？就是要把5份小葱放在同一个地方，可以是阳台、厨房或者教室，不能一份放阳台，一份放厨房，这样是为了保证实验公平准确。“不同环境”，我们给小葱提供下面5种不同环境：分别是放进水里、裹上湿纸巾、罩上黑纸袋，以及直接放在地砖上。10天后观察它们的生长情况，我们一起来看看具体实验过程。
我们要比较小葱的生长状况，并猜想原因。实验道具有小葱、玻璃杯、水、花盆、土壤、湿纸巾、黑塑料袋。这里有一把小葱，我们将它们分成5份，一份栽在土壤中；一份放进水里；一份裹上湿纸巾；一份栽在土壤里并罩上黑色塑料袋；一份直接放在地砖上。10天后观察这5份小葱的生长情况，看看有什么不同，想一想原因是什么呢？
老师把这5份小葱都放在了阳台的窗户边，大家能推测10天后它们的生长情况吗？你们认为哪些小葱生长得好，哪些生长得不好呢？想一想，我们来听听同学们的想法。
生：我觉得栽在土里的小葱生长得最好，因为土壤里有它需要的营养。
生：我认为3号和4号小葱生长得不好，因为3号缺土壤，4号没有阳光。
生：我认为2号小葱生长得不好，因为它没有土壤，5号小葱生长得最不好，因为它没有水，也没有土壤。
师：同学们真了不起，说得有理有据。那同学们的推测正确吗？老师在10天前做了这个实验，我们一起来看看实验结果。请同学们比较一下小葱的生长情况。这是栽在土里的1号小葱，通过前后对比，我们发现1号小葱长得更好了。再看2号小葱，发现2号小葱有一部分已经变得枯黄。其他小葱怎么样呢？我们看到3号、4号、5号小葱已经明显干枯。你们知道这背后的原因吗？请同学们想一想，并且和爸爸妈妈讨论。
通过刚才的讨论，相信同学们都有了答案，我们一起来分析一下原因。这是因为放在水里的2号小葱和被裹上湿纸巾的3号小葱缺土壤；4号小葱没有阳光；5号小葱缺土壤和水，而生长得最好的1号小葱既有阳光又有水和土壤。有同学问水从哪里来？对，因为土壤中有水分。同学们，通过刚才这个实验，我们可以得出结论，小葱的生长需要阳光、水和土壤。小葱的生长需要水，那是不是水浇得越多越好呢？小葱每天到底要喝多少水呢？同学们，你们想知道吗？接下来我们一起来做一个有趣的小实验，观察并记录小葱每天要喝多少水。
在试管里称一定量的水，插入小葱。
往试管里滴一层油。
用彩笔标记水面的高度。
将试管放在窗台上。
了解了实验步骤，我们一起来看看具体操作过程。
观察并记录一根小葱每天的喝水量。实验道具有小葱、试管架、彩笔、滴管、水、食用油。今天我们来观察小葱的喝水量，选取一根根系发达的小葱，在试管里装一定量的水后，插入小葱。往试管里滴一层油，用彩笔标记水面的高度，将试管放在日光下，三天后我们来看一看水面高度并记录下来。一周后我们再来看看水位高度，记录下来。同学们，小葱每天能喝多少水呢？
同学们，看完这个视频，你们有问题要问吗？