师：同学们好，欢迎来到科学课堂。大家都听过乌鸦喝水的故事，那聪明的乌鸦是怎么喝到瓶子里的水的呢？
一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着到处找水喝。找了很久，才发现不远处有一个水瓶，便高兴地飞了过去。可是，水瓶里水太少，瓶口又小，怎么才能喝到水呢？乌鸦想，把水瓶撞倒，不就可以喝到水吗？于是，它从高空往下冲，猛烈地撞击水瓶。然而，无论怎么用力，水瓶仍然纹丝不动。
乌鸦一气之下，从不远处叼来一块石子，本想把水瓶砸碎后喝水，没想到石子正好落进了水瓶里。细心的乌鸦发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。乌鸦非常高兴，它叼来更多石子，水瓶里的水也一点一点地慢慢上升。终于，水瓶里的水快升到瓶口了，乌鸦总算可以喝到水了。
原来，瓶子底部有少量的水，乌鸦将小石子丢进瓶子里，小石子占据了瓶子里的一部分空间，把水挤了上来，聪明的乌鸦就这样喝到了瓶子里的水。由此我们知道，石子可以占据瓶子里的一部分空间，那么空气也能像水、石子那样占据空间吗？这就是我们本节课要探究的科学问题。
“空气占据空间”是小学科学大象版三年级上册第四单元“流动的空气”的第一课内容。本节课的学习目标是：通过实验探究，认识空气占据着一定的空间，并且充满各处这一科学概念；能根据已有知识和生活经验，对一些现象做出猜想假设，并通过实验验证猜想，培养初步的实验技能；增强探索科学的兴趣，感受科学与生活的紧密联系，体会科学的应用价值。
本节课所需的实验材料有气球、空塑料瓶、锥子、水槽、水、纸团、透明玻璃杯、乒乓球。同学们，你们都准备好了吗？
首先，我们来玩一个比赛吹球的游戏，请两位同学来比赛吹气球。一位同学吹暴露在空气中的气球，另一位同学吹套在瓶子里的气球，看看谁能把气球吹得更大。
生：暴露在空气中的气球可以吹得很大。
生：套在瓶子里的气球，我怎么用力也只能吹大一点点。
师：为什么暴露在空气中的气球可以吹得很大，而套在瓶子里的气球却只能吹大一点点呢？有同学认为是我们力气太小，也有同学认为是气球漏气了。还有同学猜想，可能是瓶子里有空气顶着。那又该如何证明套在瓶子里的气球外面还有空气呢？同学们都做出了各种各样大胆的猜想。老师也认为，是瓶中的空气挡住了气球变大。不过，科学研究光有大胆的猜想还不行，还需要通过科学的实验来验证我们的猜想。下面，就让我们用实验来验证。
实验一：瓶中吹气球。所需的实验材料有装水的水槽、套在钻有小孔的瓶中的气球。我们在瓶子的侧壁钻一个小口，看看这一次能不能把瓶中的气球吹大。来看看这位同学的实验。
生：在瓶子的侧面钻一个小孔，气球就可以吹大了。
师：在瓶子的侧壁钻一个小孔，就可以将气球吹大，这是为什么呢？是的，因为在瓶子的侧壁钻一个小孔，我们在用力吹气球的过程中，瓶中的空气可以从小孔中被不断变大的气球挤出来。空气让出了瓶子里的一部分空间，气球就可以吹大了。可是空气是看不见的，我们又该如何直观形象地感受空气从小孔里跑出来了呢？请看下面这两位同学的实验。