师：同学们好，科学课就要开始了。今天我们学习小学科学教育科学出版社三年级上册第四单元第五课《观测风》。在上课前，我们先做好课前准备，预习一下。请大家看看任务单，上面有老师给的赤壁之战中诸葛亮借东风的故事。同时，要准备自制小方旗的材料，旗杆用硬纸板，旗子用轻薄的布，用订书机固定旗杆和旗子。确定方位的材料，我们会用到指南针定位，还要准备风向图来标明风向，大家可以画下或打印右边的风向图。另外，准备好天气日历作为记录表。
准备好了吗？我们回到赤壁之战。在这场战役中，东风助攻周瑜战胜了曹操，风影响了战争的成败。那么诸葛亮借东风是法术还是科学呢？实际上，这并不是法术，而是对风的科学预测。怎样进行科学预测呢？首先要找到风的规律，这需要建立在对风长期观测的基础上。那么如何观测风呢？风有哪些要素可以被观测到？大家可以思考这些问题：今天的风有多大？是什么方向的风？我们用什么方法能知道风的大小和方向呢？平时我们可以看看树枝的方向，也可以用手、脸来感受。今天老师带大家用一个简单的小工具，更客观地观察风。
这个工具就是小风旗。看，这就是小风旗。风越大，旗子飘起的程度越高，我们就用旗子的飘起程度来表示风的大小。用0级表示旗子没飘起来，1级表示飘起了一部分，2级表示旗子飘得很厉害。那风的方向呢，风的方向是指风来的方向还是风去的方向呀？我们一起来了解一下风向。
风向是风吹来的方向，通常用八个方位来描述，比如北风是从北面吹过来的风，东南风则是由东南方向吹过来的风。往东南方向吹过去的风就是西北风，往东边吹过去的风就是西风。这可能有点难理解，举个例子，老师是安徽人，到别的省去，会介绍自己是安徽人，从安徽来，出国后会介绍自己从中国来，是中国人。风也是这样“介绍”自己的，它从哪里来就是哪里的风，同学们明白了吗？那么利用小风旗测风向的时候，旗子飘的方向可不是风向，而是与风向相反的方向。
当然，还有一种特殊的风——龙卷风，它的方向在不断改变，我们无法测量龙卷风的方向。了解了风量和风向，请同学们准备好以下材料，跟着老师一起制作小风车，准备观测风。我们要准备长约35厘米、宽约20厘米的旗面，长约40厘米、宽约6厘米的旗杆，一个订书机用来固定，还要准备指南针定位方向、风向图帮助确立风向。准备好后，我们就开始制作风旗。
我们需要一块长约35厘米、宽约20厘米的轻薄的布作为风旗的旗面，一张长约40厘米、宽约6厘米的硬纸板作为风旗的旗杆。首先将硬纸板沿长边对折，接着将布宽约20厘米的一侧放在硬纸板一端的对折处，然后用订书机固定好硬纸板和布，这样一面风旗就做好了。
再准备一张能指示八个方位的风向图，就可以利用它们在室外简单测量风向与风速了。测量时要先选定一个空旷的地方，将风向图按实际方位放置，然后举起风旗，观察风旗飘起的程度和方向，并做好记录。风速用0级、1级、2级来表示，风向为风吹来的方向，也就是风旗所指方向的反方向，比如此时的风向为西北风。如果在测量时风旗的指向不是固定的，指向一个方向，可持续观察2分钟，以风旗指向时间最长的方向的反方向，作为此时的风向。
同学们，你们的小风旗做好了吗？在开始户外观测风之前，老师有以下安全提示：第一，请同学们在老师或家长的陪同下观测风；第二，户外活动请时刻牢记安全第一，听从老师或家长的安排；第三，确保观测场地安全，没有安全隐患；第四，避免在极端恶劣天气下进行观测活动。准备好后，同学们就可以拿起小风旗、风向图和指南针到户外进行观测啦。请同学们结合八方图，把小旗指向的相反方向记录为风的方向，用数字0、1、2记录风量的等级。同学们可以多测量几次，比较测量结果是否一致，也可以问问其他同学，对照一下测量结果是否一致。
测量结束后，请及时将风向和风速记录在当天的天气日历上。如果只记录一天的天气日历，很难找到风的规律，所以同学们，我们要坚持记录一段时间。我们可以准备四周的记录，老师也做了几天的记录：10月10日，1级西北风；10月11日，2级北风；10月12日，1级西北风；10月13日，0级无风。接下来老师会继续记录，同学们，你们愿意和老师一起进一步记录和观测吗？