师：各位同学，大家好！很高兴今天和同学们一起继续学习空气的科学知识。上课前，请同学们按下暂停键，准备好文具、课本和实验记录单。同学们准备好了吗？那我们今天就一起开启探索科学奥秘之旅。秋天是个多姿多彩的季节，天高气爽、风光无限，也是无数文人墨客吟诵和向往的季节。“一年好景须君记，最是橙黄橘绿时”，这是著名诗人苏东坡对秋天美景最好的描述。同学们会和家人或小伙伴走出家门，来到户外，欣赏大自然美景，尽情呼吸新鲜空气。走进一旁的树林，环视四周，一阵秋风吹来，天上和地上飘满树叶，红的、黄的、绿的，五彩缤纷，美丽极了。在前几节课的学习中，我们已经知道风就是流动的空气。请同学们拿出学习任务单，回忆空气的基本特征，认真填写完成学习任务一的内容。
同学们，填写好了吗？我请同学来汇报一下，你知道空气的哪些基本特征呢？
生：我通过眼睛、鼻子、手等器官，知道了空气的颜色、气味和形状。
师：好，下一位同学。
生：我通过实验知道了空气有重量，可以占据空间，还可以被压缩，受热会膨胀。
师：刚才两位同学归纳得很完整。第一位同学通过眼、鼻、手等器官，直观感受到空气无色无味、没有固定形状等基本特征。第二位同学从前几节课的学习实验中，进一步了解到空气可以占据空间、可以被压缩等其他特征。没想到同学们平时学习都养成了善于归纳知识点的好习惯，真为你们感到骄傲。那同学们知道在我们身边哪里能够找到空气呢？
生：我们每时每刻都在呼吸，说明周围有空气；鸟儿飞翔、旗子飘扬，说明高空中有空气；小动物在土壤中生存，说明土壤中有空气；鱼在水里自由呼吸和游动，说明水里也有空气。
师：这几位同学说得非常好，看来在平时生活中，大家都是留心观察事物的细心同学，一下子找到了这么多空气存在于身边的证据。空气在我们身边无处不在，不仅在周围，水里、土壤里都有空气。对于空气成分的研究，科学家们很早就开始了。1774 年 10 月，著名法国科学家拉瓦锡通过连续长达 20 天的实验，揭开了空气成分的真面目，测定出空气是由氮气、氧气、二氧化碳等多种气体混合组成的。这里补充个小知识，空气中最多的气体是氮气，占空气总量的 78%，氧气含量只有 21%，大约占空气总量的 1/5，剩下 1%左右是二氧化碳等其他气体。
随着科学技术的进步，我们了解到更多关于空气的知识。地球被一层厚厚的空气包围着，我们称它为大气层。大气层是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，厚度大约在 1000 千米以上，但没有明显界限。大气层中的空气含量随着高度升高而减少，高度越高，空气越稀薄。
生活在地球表面的生物和空气关系紧密。植物的生长和光合作用离不开空气，白天植物在阳光作用下吸收空气中的二氧化碳，同时释放出氧气。动物需要空气中的氧气维持生命，同时释放出二氧化碳。在自然现象中，雨雪、云风、冰雹等的形成也离不开空气的作用。那我们人类能离开空气吗？当然不行，我们征服宇宙、探索海洋同样需要氧气，氧气维持着我们的正常呼吸，没有氧气，人类就无法生存。既然空气这么重要，有同学写了个小短文总结空气的特点，请同学们打开书，一起朗读这段内容。
生：空气的特点，空气是一种物质，地球生命离不开它。它无色无味，可感知，没有形状，能占据空间，可压缩，可扩张，有质量，但很轻，热空气会上升，会流动，形成风。
师：同学们读得真好，通过小短文一下子了解了空气大部分的特点。人类根据空气的特点制作和发明了许多物品。请同学们调查一下，我们身边有哪些利用空气制作的工具，把知道的都写在实验记录单的任务二上。
好了，老师先请几个同学汇报一下人类利用空气的例子，看看大家想到了没有。
生：我发现人们利用空气中的氧气帮助燃烧；利用空气可以流动的性质风力发电；利用空气可以被压缩的性质做成充气玩具；利用空气热胀冷缩的性质做成热气球。
师：这几位同学说得真好，一下子想出这么多答案，不仅说出利用空气的物品名称，还找出它们的工作原理。屏幕前的同学们，你们还有新发现吗？请说给老师听听。既然空气这么重要，空气质量直接影响我们的身体健康。好的空气能让我们心情舒畅，不好的空气则会影响我们的情绪，还大大影响我们的生命健康。那么我们平时所说的空气污染是什么意思呢？请看一段短片，了解一下什么是空气污染。