师：同学们，通过前面的学习，我们知道淅沥沥、沙拉拉的雨点给青蛙带来了写诗的灵感。接下来雨点还会有怎样的经历呢？让我们一起走进第八课。跟着老师读课题，注意读出儿化音。8、雨点。
师：先来听老师读课文，注意老师读到哪，你的眼睛就看到哪，一边听一边标出自然段序号。8、雨点，数不清的雨点从云彩里飘落下来，半空中，大雨点问小雨点：“你要到哪里去？”小雨点回答：“我要去有花有草的地方，你呢？”大雨点说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花、没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
师：课文一共有5个自然段，你标对了吗？请你们自己读读课文，注意借助拼音，读准生字，读通句子。
（学生读完课文）
师：课文读完了，这些生字你们都认识了吗？跟着老师读一读。鼠、踩、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。
师：这些带有后鼻韵母的拼音不太好读，我们来拼读一遍。空kōng、方fāng、更gēng、长zhǎng。长还是多音字，它在本课读zhǎng，组词“长出”。春天到了，小草长出了嫩芽。它还读作cháng，组词“长短”。你们能比两根小棍的长短吗？数也是多音字，在本课读shǔ，在词语“数一数”中它表示一个一个地说出数目。它还读作shù，在词语“得数”中它表示通过算术运算求出的数字。
师：现在离开拼音朋友的帮助，你还认识这些生字吗？跟着小老师一起来读读。鼠、踩、空、问、到、方、没、出、更。
师：字音都读准了，你们是用什么方法记住这些字的呢？来听听这几位同学的分享。
生：我用加一加的方法认识了“方”和“问”字，点加万就组成了“方”，门加口就组成了“问”。
生：我用换一换的方法记住了“数”和“绿”字，楼的木字旁换成反文，再放到右边就组成了“数”。红字中的工换成录音的录就组成了“绿”。
生：我用联系生活实际的方法记住了“半”字，伴两半。为了方便顾客，水果店经常把西瓜切成两半出售。
师：加一加、换一换，联系生活实际等等，都是识字的好方法，掌握了它们，我们就能认识更多的生字了。瞧，雨点带着词语朋友们落下来了，你能喊出他们的名字吗？
生：云彩、空、问好、地方、数不清、到了、没有、更绿、长出。
师：请你们读读这两个词，说有什么发现？云彩、地方。
生：我发现在这两个词语中，“彩”和“方”都变成了轻声。
师：轻声字要读得又轻又短，跟着老师读一遍。云彩、地方。“彩”字中还藏着本课要认识的新偏旁，它叫三撇。这个偏旁我们曾经在“影子”的“影”中见到过。另一个新偏旁藏在“空”字中，它叫雪宝盖，长得跟宝盖和秃宝盖很像。为了更好地区分它们，老师编了一个顺口溜，一起来读一读。房顶平平秃宝盖，加个烟囱是宝盖，住进八人雪宝盖。
师：认识了生字和词语，相信你们可以把课文读得更加通顺，再来一起读读课文吧。
（学生读课文）
师：雨点数不清的雨点从云彩里飘落下来，半空中，大雨点问小雨点：“你要到哪里去？”小雨点回答：“我要去有花有草的地方，你呢？”大雨点说：“我要去没有花没有草的地方。”不久，有花、有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花、没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。