师：同学们好。上节课我们准备了秋游的物品，今天老师将带领大家乘坐“秋游列车”，去欣赏美丽的秋天。第一课《秋天》，“秋”是本课要认识的生字，大家有什么办法记住“秋”呢？
生：我用加一加的方法，禾加火就是秋。
生：我和他的方法不一样，我用组词的方法，比如秋天、秋风、秋雨。
师：这两位同学分别用加一加和组词的方法识记。秋天是禾苗成熟的季节，所以“秋”里面有个“禾”字。那秋天是什么样的呢？让我们一起走进秋天吧。
“秋天天气凉了，树叶黄了，一片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高，一群大雁往南飞，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。秋天来了。”
师：秋天天气变凉，树叶变黄，蓝蓝的天空中大雁南飞，多美的秋天啊。让我们来读读课文，请同学们身坐直，脚放平，遇到不认识的生字，可以借助拼音来识记。同学们开始读。下面请同学们跟着学习伙伴再来读一读这篇课文，小伙伴读到哪里，眼睛就看到哪里。
（学生跟读课文）
师：课文中的生字宝贝来了，大家能借助拼音读一读吗？跟着学习伙伴再来读一遍。
（学生借助拼音读生字：气、了、树、叶、片、大、飞、会、个）
师：同学们，在这些生字中，“了”是轻声，读时要短而轻，跟老师读“了”。“树”是翘舌音，跟老师读“树”。“叶”是整体认读音节，不能拼读，直接发音。“片”是三拼音节，拼读时声母轻，介母快，韵母响。跟老师读“片”。这些生字去掉拼音，大家还会读吗？试着自己读一读吧。
（学生自主读生字）
师：听学习伙伴怎么读的？
（学习伙伴读：气、了、树、叶、片、大、飞、会、个）
师：读音正确，声音响亮。这是课后识字表，在横线的上方有3个红色的小字，它和下面的生字有什么关系呢？细心的同学一定发现了，上面红色的小字是下面生字的一部分，我们称它为偏旁。再听老师读一遍“偏旁”。这三个偏旁分别叫什么名字呢？“树”的偏旁叫木字旁，“叶”的偏旁叫口字旁。“会”的偏旁在上面叫人字头。再跟老师读一遍。木字旁，口字旁，人字头。在这里面还有一个人字头的字，是什么呢？对，“个”也是人字头。仔细观察“木”“口”“人”它们变成偏旁后发生了什么变化呢？
生：我发现“木”变成偏旁时，捺变成了点，“口”变成偏旁后变小了，“人”变成偏旁后变扁了。
师：你观察得可真仔细。木字旁的字除了有“树”之外，还有松树、柏树、杨树、柳树等词语。大家发现这些木字旁的字有什么特点呢？
生：我发现木字旁的字大多和树木有关。
师：是的，在以后的学习中，我们可以借助生字的偏旁了解生字的意思。那大家有什么办法记住这三个字呢？
生：我用加一加的方法识记，木加对，是树；口加十，是叶；人加云，是会。
师：你用加一加的方法认识这三个字，下面咱们再玩一个生字加一加的游戏，大家会吗？人加一笔变成什么？
生：个、大。
师：“了”加一笔变成什么？
生：子。
师：恭喜你，答对了。在我们识字的过程中不但可以用加一加的方法识字，还可以用减一减、换一换的方法识字呢。秋天天气凉了，“天气”的“气”是本课要认识的生字，除了组成“天气”之外，大家还能给“气”组什么词呢？
生：气球、气味、气体、生气。
师：通过组词，相信大家已经认识了“气”这个字。“飞”也是本课要认识的生字，大家又有什么方法记住“飞”呢？
生：我会用做动作的方式，像这样“飞”，真像一只展翅飞翔的小鸟。
师：同学们的识字方法多种多样，真有趣呀。现在咱们玩一个“黄叶飘飘”的游戏，同学们准备好了吗？每片黄叶将带着一个生字走进课堂。（出示生字：了、树、叶、片、大、飞、会、个）黄叶飘，黄叶带着词语朋友也来到了课堂，同学们，会读吗？（出示词语：秋天、天气、一片、秋风、黄了、叶子、树叶）