师：同学们，上课时间到啦！快打起精神，坐端正，我们继续学习《江南》。老师设置了“采摘莲蓬”小游戏来考考大家。看，这些饱满的莲蓬正等着你们采摘呢，每个莲蓬上都有一个词语，只要读正确，就能顺利采到莲蓬。怎么样，心动了吗？来试试吧，“江南、海莲、南北”。
生：（朗读词语）
师：不一会儿，我们就采了满满一竹篓莲蓬。屏幕前的同学们，这些词语都读对了吗？你们知道“东西”这个词还有别的读音吗？
生：我知道，“东”和“西”两个字都读一声时，意思是东方和西方，或从东到西。比如“这座城东西三里”。读“东西”（轻声）时，一般指物件、人或动物。像“他买东西去了”。
师：这位学习伙伴知识储备真丰富！让我们带着满满的收获走进古诗，再来读一读。读古诗时要读正确、流利，读出节奏和韵味。同学们开始读，先听听学习伙伴的朗读。
生：江南 汉乐府
江南可采莲，
莲叶何田田。
鱼戏莲叶间，
鱼戏莲叶东，
鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，
鱼戏莲叶北。
师：听了你的朗读，我仿佛看到了人们荡舟采莲，莲叶田田，鱼戏莲叶间的情景，真了不起！屏幕前的同学们，老师相信你们也跟着学习伙伴读出节奏和韵味了。请同学们自由读一读第一、二句古诗，读的时候想象画面，说一说眼前仿佛出现了怎样的情景？开始读吧，听听学习伙伴的发言。
生：“江南可采莲，莲叶何田田”。我仿佛看到了在无边的荷塘里，碧绿的莲叶一片挨着一片，非常茂盛。
师：多么美丽呀！你的想象很丰富。看到眼前的景象，我想起了杨万里的诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
生：杨万里的这两句古诗您都知道，太厉害了！
师：同学们，老师看到这碧绿的莲叶、饱满的莲蓬，也想读一读“江南可采莲，莲叶何田田”。同学们，请像老师这样读一读。看到这满池的莲叶，你们能用自己的语言夸一夸吗？
生：莲叶真多呀！莲叶真绿，莲叶真美。
师：你们从不同方面说出了莲叶的特点，真是热爱观察的孩子。在江南，很多地方种满了莲，房前屋后有莲池，塘边也种满了莲。当你站在这美丽的荷塘畔，看到这碧绿的莲叶、诱人的莲蓬，是不是也会发出这样的赞叹“江南可采莲，莲叶何田田”。在这首古诗中，有个词语写出了荷叶挨挨挤挤、一望无际的景象，能找出来吗？
生：老师，我觉得是“田田”这个词。
师：你真会动脑筋！“田田”这个词写出了荷叶碧绿、一望无际的景象。“莲叶何田田”，这是作者在夸荷叶，请大家也来夸一夸“莲叶何田田”。同学们，瞧，采莲姑娘划着小船来了，她拨动莲叶，寻找诱人的莲蓬，突然叫起来：“好可爱的鱼！”这些鱼儿在水里做什么呢？
生：从诗中看到 5 个“戏”字，我猜出小鱼在莲叶间做游戏，它们很开心快乐。
师：你真是个爱思考的孩子。这五个“戏”字写出了鱼儿在水中自由自在、畅快嬉戏的情景。同学们，请找准自己所在的东西南北方位，快快变成活泼的鱼儿，边读边游起来，感受小鱼的快乐吧。
师：清清的池塘，淡淡的荷花香。老师来采访几条小鱼，这条小鱼，你在荷塘里做什么呢？心情怎么样？
生：我在莲叶下面和小伙伴捉迷藏呢，玩得可开心了。
生：我和朋友们一会儿游到东，一会儿穿到西，一会儿钻到南，一会儿躲到北，在莲叶下面捉迷藏，真好玩。
师：你们玩得不亦乐乎，好一派热闹的景象呀。你们一会儿游到荷塘中间。
生：鱼戏莲叶间。
师：一会儿游到东。
生：鱼戏莲叶东。
师：一会儿游到西。
生：鱼戏莲叶西。
师：一会儿钻到南。
生：鱼戏莲叶南。
师：一会儿又穿到北。
生：鱼戏莲叶北。
师：你们这些可爱的鱼儿，一会儿游到这，一会儿游到那，都分不清自己究竟在东边、西边、南边还是北边。这 5 个叠句，一句也不能少，从中我们能体会到鱼儿的快乐、采莲人的快乐。反复诵读，余味无穷。同学们，让我们再当小鱼，读出鱼儿的自由自在吧。