师：同学们，大家好。今天我们继续走进森林学校，学习汉语拼音“zh、ch、sh”。上节课我们在森林学校学习了三个声母，还认识了三个整体认读音节，也学习了声母“z、c、s”和韵母组成的两拼音节与三拼音节。我们和学习伙伴一起读一读。
生：ZA杂、ZE择、ZU组、ZUO昨；CA擦、CE测、CU粗、CUO搓；SA撒、SE瑟、SU素、SUO所。
师：这位同学把音节读得很准确，相信你们也都和这些音节交上了朋友。现在请同学们仔细观察图片，图上都有谁？他们在做什么？让我们听听学习伙伴是怎么说的。
生：小猴子坐在椅子上织毛衣，小蜘蛛在凳子下面勤快地织网。小刺猬津津有味地吃着果子，小狮子蹲在椅子后面休息。今天轮到长颈鹿值日，它认真地擦着黑板。
师：小朋友们观察得真仔细。一轮红日从东方升起，小树苗在阳光的照耀下茁壮成长，森林学校一片生机。这幅图中藏着我们认识的声母“z、c、s”，你们发现了吗？
生：我发现小凳子的形状就像声母“z”，小刺猬的身体微微弯曲，就像是声母“c”，小狮子身体的形状就像是声母“s”。
师：这位同学真是火眼金睛，图片里的秘密都被发现了。我们今天要学的“zh、ch、sh”和“z、c、s”关系很亲密，也藏在图中。请同学们在图中找一找，圈一圈，听听学习伙伴怎么说。
生：我发现小凳子和小椅子组合在一起就像声母“zh”，加椅子，吱吱吱。我发现小刺猬和小椅子组合在一起就像声母“ch”，加椅子，吃吃吃。我发现小狮子和小椅子组合在一起就像声母“sh”，加椅子，丝丝丝。
师：这些同学观察得很仔细，说得也很完整。“zh、ch、sh”都是由两个字母组成，“z、c、s”是平舌音，后面加把椅子，就变成了三个新的声母“zh、ch、sh”。你们找到了吗？
生：我发现长颈鹿旁边刚刚发芽的小苗像“r”。
师：小苗发芽，rrr。同学们真棒，在图中找到了这些声母。下面和老师一起读一读儿歌：加椅子，吱吱吱；加椅子，吃吃吃；加椅子，丝丝丝；小苗发芽，rrr。请同学们自己读一读。
生：加椅子，吱吱吱；加椅子，吃吃吃；加椅子，丝丝丝；小苗发芽，rrr。
师：读得真不错。我们怎么记住声母“zh”的发音呢？
生：我发现小猴织毛衣的“织”读短一些就是声母“zh”的发音。
师：是的，“织毛衣”的“织”和声母“zh”发音很像。我们可以说“织毛衣，织织织”。请同学们读一读这句儿歌。
生：织毛衣，织织织。
生：我发现“蜘蛛”的“蜘”、“织网”的“织”发音和声母“zh”很像，可以说“蜘蛛织网织织织”。
师：同学们，你们也来读一读。
生：蜘蛛织网织织织。
师：这两位同学能从图中找到记住声母“zh”的方法，真会学习。生活中哪些事物也可以帮助我们记住声母“zh”的发音呢？
生：我发现“果汁”的“汁”发音和声母“zh”很像，可以说“爱喝果汁zh zh zh”。
生：我发现“知了”的“知”发音和声母“zh”很像，可以说“知了唱歌zh zh zh”。