师：同学们，大家好。汉语拼音朋友们和我们打招呼了，你还记得他们的名字吗？b d p q m n l。又来了一组小伙伴，请你来读出他们的名字。f t k p h l m n s x zh ch sh r z c s w y
生：（读出名字）
师：大家都读准了声母。今天我们要去农家小院里瞧一瞧，请大家看图，说一说谁在哪里干什么？什么地方有什么？
生：小女孩站在大树前，手上拿了许多气球。
师：仔细看看小女孩的表情，她在做什么？
生：在数气球。
师：请你把这两句话连起来说一说。
生：小女孩站在大树前，手上拿了许多气球，她在数气球。
师：跟老师读“气球”。你还看到了什么？
生：大树下有一张桌子，桌子上有半个切开的西瓜，桌子旁边还有几个大西瓜。
师：你观察得很仔细。来，老师读“西瓜”，“西瓜”的“西”。你还看到了什么？
生：一只母鸡在远处追蝴蝶。
师：你再仔细看看母鸡身边还有谁？
生：母鸡身边有两只小鸡。
师：请你连起来说。
生：一只母鸡在远处追蝴蝶，它的身边有两只小鸡。
师：跟老师读“母鸡”“小鸡”。今天我们来学习汉语拼音j q x。农家小院里，妹妹拿着个气球，仰起头数气球，桌子上放着一个切开的西瓜。一只母鸡在远处追蝴蝶，旁边的小鸡追着母鸡，好像在给母鸡加油。小鸡们追着母鸡发出怎样的声音？
生：叽叽叽叽。
师：是的，跟我读，“小鸡小鸡叽叽叽”。
生：小鸡小鸡叽叽叽。
师：“鸡”就藏在这幅图片里，找到它了吗？
生：母鸡加上蝴蝶的样子就像声母j。
师：你的眼睛很亮，能编个口诀记住“j”吗？
生：竖弯加点。
师：请大家也来读一读这句口诀。
生：竖弯加点。
师：和小女孩一起来数一数她手中的气球，一二三四五六七。小女孩手里一共拿着7个气球，还记得汉字“七”吗？“七”读得轻短些，就是声母“q”的发音。读“七七七”，请你自己读一读，“q”又藏在了哪里？
生：小女孩拿着个粉色气球就像“q”。
师：再来编一句口诀，记住“q”。
生：像个气球，七七七，左上半圆“q”。
师：请大家跟着这位同学读一读。
生：像个气球，七七七，左上半圆“q”。
师：小女孩要把西瓜拿出来招待自己的伙伴，“西瓜”的“西”读得轻短些，就是声母“x”的发音。请跟我读。
生：西瓜，“嘻嘻”。
师：请你自己读一读，仔细观察桌上的西瓜，它被刀切的印记像什么？你能用一句口诀记住“x”吗？
生：像个大叉，“嘻嘻嘻”。
师：你的口诀编得也很形象，让我们跟着这位同学一起读读口诀。
生：像个大叉，“嘻嘻嘻”。
师：三个声母你都认识了吗？请跟着老师边看图片边读“母鸡追蝶，叽叽叽，七个气球，七七七，西瓜，嘻嘻嘻”。一起来听听同学的朗读。
生：母鸡追蝶，叽叽叽，七个气球，七七七，刀切西瓜，嘻嘻嘻。
师：同学们，你们发现了吗？声母“q”与我们之前学习的“p”非常相似，怎么区分它们呢？请同学们仔细看，“p”的半圆在右上方，“q”的半圆在左上方。我们可以编出一个口诀来记住它们。右上半圆“p”，左上半圆“q”，请同学来说一说。
生：右上半圆“p”，左上半圆“q”。
师：你也来试着说一说。我们还可以用做手势的方法区分它们，左手伸出一个手指，右手比划一个半圆，右上半圆“p”。再换一边，右手伸出一个手指，左手比划一个半圆，左上半圆“q”。同学们，你们看，“q”又回到屏幕上了。再请一个同学去读读它。