师：同学们好，欢迎走进科学课堂，共同感受科学的神奇魅力。本节课我们要学习广东教育出版社、广东科技出版社三年级上册第3单元《固体、液体和气体》中的第15课《认识气体》。同学们请看这两幅图，有什么想说的吗？
生：老师，第12课我认识了固体，固体具有确定的形状、体积和质量。第13课我认识了液体，液体没有固定的形状，但有体积和质量。
生：我还知道液体能流动，它的表面在静止时一般会保持水平。
师：同学们知道的真多。认识了固体和液体的特征，请看这幅图。波波用充气筒给篮球充气，结合生活经验，能提出一个科学问题吗？
生：打气为什么球会鼓起来呢？
生：气体有什么特征呢？
师：我们的好朋友彬彬有这样的困惑：篮球已经鼓起来了，为什么还能继续充气？今天我们一起通过给篮球充气来认识气体。同学们对篮球充气都很熟悉，一定想亲自试一下。别着急，活动前要做好准备，了解活动要求。实验准备：打气筒、球针、篮球。
活动要求：观察给篮球充气过程中篮球的变化，当篮球鼓起时停止充气，用手压球会有什么现象？继续充气篮球又会有什么变化？
那怎样插入球针呢？我们来看。首先把球针放水里湿润一下，放到打气筒上压紧，然后插进球针，开始充气。带着刚才这几个问题开始活动，活动中一定要注意安全，认真观察和体验。
好了吗？我看小朋友们都有想法了，来说一说吧。
生：充气前我看到篮球是瘪的，充气过程中篮球变圆变大，我想是因为打气筒中的空气流到了篮球里，空气占了篮球的空间。用手压篮球时，被压的地方会瘪一些。
生：通过观察我发现，给篮球继续充气时，空气进入篮球，篮球形状几乎没有变化，说明空气能够被压缩。充气到一定程度，打气筒就按不下去了，我认为打气筒中的气体已无法再流入篮球中。
生：打气前篮球是瘪的，打气后篮球变大变圆，说明空气从打气筒流到了篮球里，我认为空气能够流动。
师：同学们观察得真仔细，说的都有道理。请看视频回顾一下给篮球充气的过程。开始充气，看球鼓起来了，因为空气到了球里，占据了空间。停止充气，用手压球，被压的地方会瘪一点，用手拍一拍，怎么拍不起来？没有弹性呢。继续充气，球的大小似乎没有发生变化，说明气体被压缩了。再拍一拍球，哇，球弹起来了。为什么给球充气越多，球的弹性就越好呢？原来空气是可以被压缩的，空气有弹性。
下面我们一起分析比较一下。NBA的篮球充气，篮球鼓起来继续充气，篮球的大小几乎不变，说明空气可以被压缩。由瘪的篮球到篮球大小几乎无变化，打气筒中的空气进入篮球中，说明空气能够流动。同学们通过活动探究，认识了空气可以被压缩、能够流动，空气还有其他的特征吗？请小朋友思考下面的问题，我们周围的空气看不见摸不着，根据经验判断，空气有质量吗？
生：空气是一种物质，它应该有质量。可如果空气有质量，我怎么没感觉到空气压着我呢？
生：我给气球充气的时候，感觉充的气越多，气球越容易飘起来，我认为空气没有质量。
师：空气有还是没有质量，可以用实验来证明。实验准备：充气桶、简易天平、皮球。
实验要求：一、把一个没有充气的皮球放在天平上，调节天平，使其平衡。二、取下皮球，给皮球充气，再把皮球放回天平上，观察天平是否平衡。注意实验过程中要注意安全，并做好实验记录。我们一起来做实验吧。