师：同学们，大家好！喜欢做游戏吗？老师也超爱做游戏，还拿相机记录下不少快乐的瞬间呢。来，咱们跟着镜头，再感受感受那份快乐。同学们，大声告诉我，你最爱玩什么游戏？
生：捉迷藏、跳方格、老鹰捉小鸡、丢手绢、滚铁环……
师：好多有趣的游戏呀，做游戏就是这么开心快乐！屏幕前的同学们，跟方老师这样做。
师：我就跟你这样做。请你跟我跳一跳，请你跟我拍拍手，请你跟我笑一笑。是不是超快乐？今天咱们再来玩个新游戏，这个游戏不靠眼睛看，靠嘴巴说、耳朵听。老师发指令，你们做动作，看谁做得又快又好。双手伸出来，小手拍一拍，托起小下巴，一起笑开怀。老师刚才发了4个指令，你们做对几个啦？要是都做对，可真了不起！
这个游戏叫“我说你做”，这里的“我”和“你”指谁呢？大家可能会说，“我”指老师，“你”指同学们。说得没错！其实在“我说你做”游戏里，“我”和“你”不只是老师和同学，还能是谁呢？咱们到书中找找答案。哎呀，老师糊涂了，书落办公室了。请一位同学去办公室帮老师拿一下。听好啦，靠窗户右边书柜的第二格，有一摞书，从上往下数第三本就是，麻烦帮老师取回来，谢谢。大家把学习用品准备好，语文书放书桌右上角，从文具盒拿出铅笔和橡皮，看谁最认真。
生：老师，您的书取回来啦！
师：真厉害，找得又准又快！同学们，他是怎么做到的？
生：因为老师告诉他书在哪儿了，他照着做的。
师：要是让你去取书，能这么快找到吗？可能不行。咱们请这位同学分享下，怎么做到又快又准的？
生：老师虽然话说得多，但说得清楚，我都听见了，记在心里，到办公室照着做就找到了。
师：看来，想把别人交代的事做好，认真听清楚要求很重要。同时，想让别人听清楚，说话的人得大声说清楚。请同学们翻开语文书第14页，老师读一读这次口语交际的要求，大家听仔细哦。我们一起来做游戏，一个人发指令，其他人做动作。听完要求，知道“我”和“你”还能是谁了吧？听听这位同学怎么说。
生：“我说你做”，“我”就是发指令的人，“你”是做动作的人。“我说你做”，“我”可以是老师、同学、爸爸妈妈等发指令的人；“你”可以是朋友、同学、老师等做动作的人。
师：大家和这位同学想的一样吗？咱们看看书中插图，瞧瞧这群小朋友怎么玩这个游戏的。图里一位女同学正开心发指令：“请你抬起一条腿。”其余6个小朋友按指令做动作。大家看看，小朋友们都做对了吗？仔细观察，你发现什么？
生：有一位男同学没按指令做，没抬腿，站在那儿呢。
师：咱们帮他找找原因，听听这位同学怎么说。
生：也许这位小朋友走神了，没注意听，所以站着没动；也许是发令员声音太小，这位男同学没听清楚。
师：看来在“我说你做”游戏里，发指令的人要大声说，让别人听见；做动作的人要注意听清楚、记得牢。同学们，咱们一起做“我说你做”小游戏，要做到大声说清楚，注意听清楚。游戏马上开始，看谁做得又快又好。同学们，准备好了吗？第一轮游戏，老师说大家做：捏捏小耳朵，摸摸小鼻子，眨眨小眼睛，开口笑呵呵。同学们，每个指令都听清楚了吗？听到指令动作都做对了吗？要是全做对，说明听得认真，注意听了，做得就又快又好。来，同学们给自己点个赞！接下来的游戏，发令员要大声说，让别人听见；做动作的人要注意听清楚、记准确。第二轮游戏，同学说大家做。请同学们拿出课前准备好的学具盒，拿出一枚蓝色小圆片、一枚红色三角形、一个蓝色长方体、一个绿色小圆柱，整齐放在书桌上摆成一行。下面请一位同学给大家发指令，咱们一边听一边想，听清楚指令，做准动作哦。