师：同学们好，我是徐老师。今天我们继续学习课文《动物王国开大会》。通过上节课的学习，相信这些词语你一定都认识了，请你先自己读一读吧。下面听老师读，看看你刚才读得准确吗？通知、注意、直辩、一百、舌头、鬼脸、准时。
师：在上节课的学习中，我们还认识了五个动物朋友，回想一下他们都是谁呢？
生：有老虎、狗熊、狐狸、大灰狼和梅花鹿。
师：再看看这张图，你们还记得吗？请你看着这些图，回顾一下课文内容：动物王国要开大会，老虎让狗熊发布通知。狗熊一共发布了四次通知。上节课我们用长方形把这些通知标注出来了。现在请你对比读一读，想一想，狗熊的哪次通知动物们会来参加大会呢？
生：狗熊的第四次通知动物们会来参加大会。
师：那么前三次没有发布成功的原因是什么呢？让我们回到课文中，看看动物们是怎么说的，一起找找原因吧。请同学们自己读一读课文的1～6自然段，在读的过程中，请你用横线画出狗熊说的话，用波浪线画出狐狸说的话，用虚线画出老虎说的话。听清楚了吗？开始吧。
师：我们在找谁说的话时，一定要找到这个小冒号、上引号和下引号。看看你们和老师找的一样吗？同学们在第一自然段中只写了“动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家”。那么请你联系下文，想一想：老虎让狗熊去通知，它会怎么说呢？
生：有的同学读了课文的第六自然段，想到老虎可能会这么说：“咱们动物王国要开大会，你快去通知大家吧。”
师：于是狗熊就赶紧去通知大家了。我们看看这句话，这是狗熊第一次发布通知，想一想它是怎么播报这句话的呢？
生：有的同学可能已经发现了，狗熊发布通知的时候是拿着喇叭大声喊的，所以我们读的时候要声音大一点。
师：看来关注对话前面的提示语能帮助我们把对话读得更加生动。有的同学还想到了，狗熊是在替老虎发布命令，不仅让小动物们注意，还都得参加。这样的词语要读重音，强调一下。这段话最后是个感叹号，语气还要更强烈一些。下面我们来听听同学们是怎么读的。
生：（朗读）大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
师：请你暂停播放，也试着读读，还可以加上自己的动作呢。开始吧。
师：狗熊把通知一连说了十遍，可结果怎么样呢？我们来听听狗熊和狐狸的对话，看看你能不能找到答案。
生：（读狗熊）大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
生：（读狐狸）你说一百遍，大会也开不起来。
师：此时狗熊应该是什么样的心情呢？
生：他一定非常疑惑。
师：请你用疑惑的语气再来读读狗熊说的话吧。
生：为什么？
师：当狐狸说这段话的时候，狗熊是什么样的表现呢？大家一定关注了前面的提示语：狗熊不仅伸舌头，还做鬼脸，非常赞同狐狸说的话，连忙说：“对对对！”这三个“对”，要一个比一个说得更大，才能体现狗熊对狐狸的认同。现在请你学着狗熊的样子，一边表演一边读狗熊说的话吧。下面让我们换个角色，我来读狗熊说的话，你们来读狐狸说的话。准备开始喽！
师：（读狗熊）大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
生：（读狐狸）你说一百遍，大会也开不起来。
师：为什么？
生：因为你没告诉大家，大会在哪一天开。
师：同学们，通过狐狸和狗熊的对话，你们知道狗熊第一次发布通知没有成功的原因了吗？
生：原来就藏在狐狸说的话中，就是没有说清楚时间。
师：于是狗熊就跑去问老虎了。现在请你想一想，狗熊会怎么问老虎呢？
生：狗熊可能会问：“请问咱们的大会在哪一天开呢？”
师：我们来听一听老虎是怎么说的。
生：（读老虎）大会就在明天开，你快去通知大家吧。
师：老虎可是森林之王呢，你们看它坐在椅子上多威风。我们读的时候可以把自己当成老虎。下面请你也试试看。
师：狗熊第一次播通知并不顺利，让我们再来回顾一下故事情节：狗熊用喇叭大声喊——狐狸奔来了，对狗熊说——狗熊问——因为——狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说——老虎说——你快去通知大家吧。
师：同学们，我们刚才用画圈、换角色朗读、补白的方法，学习了狗熊第一次发布通知的情节：用不同标记画出动物们说的话，借助提示语把重点符号读出语气，换角色朗读，边演，每个人会怎么说呢？把他们的话补白出来。现在请你借助以上学过的方法，读课文的7～12自然段，边读边想：狗熊这次没发布成功的原因会是什么呢？