师：同学们，大家好。今天我们继续学习第16课《一分钟》。上节课我们初读了课文，认识了生字，现在老师要考考你们，能勇攀词语高峰吗？大声读出来吧。
（同学们读完）
师：恭喜你们胜利到达，闯关成功。跟着老师一起回顾，看看刚才读对了没有？闹钟“叮铃铃”，圆圆迟到、洗脸、背书包。接下来第二个游戏“争分夺秒”，你能准确快速地认识钟表后的生字吗？听老师读：钟、圆、持、洗、杯，刚、叹、共、气，决定、已经。读对的同学给自己鼓鼓掌，有错误的同学，请赶紧改正。同学们，课文讲了一个什么故事呢？请自由地读课文，边读边想：谁因为做了什么事情，结果怎么样？同学们读课文的时候可以按下暂停键。好，哪位同学来说？
生：圆圆因为多睡了一分钟，结果上课迟到了20分钟。
师：让我们一起走进这个故事。同学们听，“叮铃铃”，闹钟响了，这时睡在被窝里的圆圆是怎么做的？怎么想的呢？读读第一自然段，找答案。
（同学们读完）
师：通过读书，我们知道，圆圆打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟，就睡一分钟，不会迟到的。“哈欠”读轻声，跟老师读“哈欠”。现在请你做个打哈欠的动作，感受一下圆圆此刻的状态。圆圆懒洋洋的，被窝多舒服啊，他一点都不想起床。请你来读读这句话。从圆圆的想法中，你能知道圆圆一开始是怎么看待这一分钟的吗？
生：多睡这一分钟，他觉得应该没有关系。
师：这就是侥幸心理。这两个“一分钟”读的时候语气不一样，你能再试着读一读吗？圆圆。
生：打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟，就睡一分钟，不会迟到的。
师：通过读课文我们知道，圆圆以为自己不会迟到，结果却迟到了20分钟。为什么会这样呢？请你自由地朗读课文的2 - 4自然段，找出圆圆迟到的原因，在文中用横线画出相关的句子。同学们，你们画对了吗？不对的同学赶紧改正过来。你们刚才画的句子中有“刚想”“眼看”这两个词，你能联系生活实际说说这两个词的意思吗？
生：通过字面意思很容易理解，“刚想”表示刚想起，“眼看”是眼睛已经看见了，表示前后两件事连接得很快。
师：对，但是偏偏这么不巧，刚想走过去，红灯亮了；眼看就要到了，车子开了。所以在读的时候，我们要读出遗憾的语气，请你们读读这两句话吧。
生：到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。
师：看看课文三、四自然段，老师圈出了“等了一会才”“等了好久”这几个词，读一读，你能感受到什么？
生：圆圆等待的时间很长。
师：等的时间长可以说“等等等”，那跑的时间长可以说什么？
生：跑跑跑。
师：想的时间长呢？
生：想想想。
师：像这样的词语你还能说出哪些呢？
生：走走走、写写写、讲讲讲。
师：这些短语都表示动作持续的时间很长，所以在读这两句话的时候，语速要稍微慢一些。听老师读：他等了一会，才走过十字路口，他等了好久，一直不见公共汽车的影子。圆圆决定走到学校去，你们也来练习读读吧。因为起床迟了一分钟，圆圆遇到了两次麻烦，做出了同样的动作。是什么呢？
生：叹气。
师：在二、三自然段的最后一句，自己读。这两句话你在什么时候会叹气呢？说说看。
生：我们在心情不好的时候会叹气。
师：请你联系上下文，想一想，圆圆两次叹气时心里会想些什么呢？
生：猜想圆圆第一次叹气时心里想，早知道就不多睡一分钟了，就能赶上绿灯了。圆圆第二次叹气，可能心想，如果刚刚我顺利通过了绿灯，现在就能赶上公共汽车了。
师：你们觉得这个时候圆圆的心情是什么样的呢？
生：我觉得圆圆一定很着急，很后悔。
师：就请你们带着这种感觉再来读读圆圆的两次叹气。
生：唉，他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
师：最终圆圆没有赶上公共汽车，迟到了20分钟，圆圆非常后悔。“后悔”是什么意思？看看图上圆圆的表情，猜猜这个词的意思，我们可以用换近义词的方法来理解。
生：后悔就是很懊悔，想着当初如果没那样做就好了。
师：在生活中你有过后悔的事情吗？自己想一想，说一说。
生：因为不遵守纪律被老师批评了，我很后悔。看着变胖的自己，小明很后悔平时没有坚持体育锻炼。
师：通过学课文，我们知道了为什么圆圆多睡了一分钟，却迟到了20分钟。请你根据课文内容看看括号里应该填些什么吧。因为圆圆多睡了一分钟，所以（没赶上绿灯）。因为圆圆没赶上绿灯，所以（没赶上公共汽车）。因为圆圆没赶上公共汽车，所以（只好走着去学校）。因为圆圆走着去学校，所以最后（迟到了20分钟）。我们变化一个句式，用“要是……就……”进行填空。要是早一分钟，就能赶上绿灯了，要是能赶上绿灯就怎么样啦？