师：小朋友们好！又到了快乐的语文学习时间，从今天开始，我们将进入识字教学。我们会学习有趣的小韵文，在与小动物们的玩耍中、四季交错的美景里、校园的操场上以及充满智慧的传统文化中识字。小朋友们，看看这幅图，你们都看到了什么？
生：我看到了蜻蜓在天空中飞来飞去，小蝌蚪在水里游，蝴蝶在花丛中飞舞。
师：没错，温暖的春天悄然离去，初夏已然来临。在这美丽的初夏，小动物们也纷纷出来活动啦，快来找找都有谁？有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蚂蚁、蜘蛛。有位作家把这些小动物编进了一首儿歌，这就是我们今天要学习的《识字 5 动物儿歌》。大家一起读读课题。夏天里，这些小动物在哪里，又忙些什么呢？让我们去儿歌中寻找答案吧。《动物儿歌》，“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮，蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。打开课本，翻到 54 页，用你喜欢的方式自由读一读这首儿歌。读书时，左手压书，手指点读，遇到不认识的生字，借助拼音多读几遍。读完后，把儿歌中小动物的名字用笔圈出来，开始吧。
师：你们圈的和老师一样吗？注意，“蜻蜓”两个字都是后鼻音，请跟我读：蜻蜓。“蚂蚁”两个字都是三声，请跟我读：蚂蚁。“蜘蛛”两个字都是翘舌音，请跟我读：蜘蛛。我们读准了它们的名字，小动物们可高兴了，都跑来了，快和它们打个招呼吧。
生：蜻蜓，蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁，哦，蜘蛛。
师：现在小动物们都藏起来了，你们还能读好它们的名字吗？请试着读一读，观察这些动物的名字，细心的你一定会有所发现。
生：我发现这些字的偏旁部首相同，都是虫字旁。蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁都是昆虫。蜘蛛、蝌蚪、蚯蚓虽然不是昆虫，但跟虫子很像。
师：你很了不起，发现了古人造字的秘密。这些带有虫字旁的字，在古人眼中都与虫子有关，古人还把蛇称为“大虫”。你还有什么发现？
生：我发现这些字的读音都和每个字的右边部分相同或相近。
师：你真是火眼金睛！“蜻蜓”的“蜻”，左边的虫字旁表示这个字的意思，右边的“青”表示这个字的读音。像这样左形右声的字就是形声字。知道了形声字的规律，就能牢牢记住这些小动物的名字，也能帮助我们认识更多汉字。这些小动物，你们能根据形声字的规律猜猜它们的名字吗？
生：老师，我猜一个词是“蛐蛐”，左边有虫字旁，右边部分是“弯曲”的“曲”，那它就是“蛐蛐”了。夏天的时候爸爸还带我在草丛里捉过蛐蛐呢，我猜对了吗？
师：你猜对了，不但会猜出它的名字，还能联系生活。
生：第二个词我猜是“蜈蚣”，在《姓氏歌》里我学会了“口天吴”。第二个字的右边部分是“攻击”的“攻”，我猜它的名字就是“蜈蚣”，就是有很多条腿的蜈蚣。
师：善于学习的人会善于思考，也会有学习的收获，你们都很棒，老师为你们点赞。看来大家都已经能够根据形声字的规律认识很多汉字了。刚才的小动物们都藏起来了，原来它们都藏到了儿歌里，我们再去找找它们吧。《动物儿歌》，“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮，蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙”。蜻蜓在哪里？原来它在半空展翅飞，注意读准后鼻音和翘舌音。“蜻蜓半空展翅飞”，看，蜻蜓真美，它的两对翅膀是透明的，很薄，也很轻巧。它们时而飞在半空，时而点过水面，时而停歇在荷尖上、草尖上，翅膀在阳光的照耀下闪闪发光，晶莹透亮。让我们带着对蜻蜓的喜爱之情，再来读一读“蜻蜓半空展翅飞”，像鸟儿一样展开翅膀在空中飞翔，一定很开心，请你一边做动作，一边读。蜻蜓在空中展翅飞翔，蝴蝶又藏在哪里呢？
生：蝴蝶花间捉迷藏。
师：“花间”的“间”读一声，门字框里有个“日”，“时间”“房间”“中间”都是这个“间”。“捉迷藏”读的时候要注意从翘舌音到平舌音的变化。请跟我读：捉迷藏。你想变成蝴蝶吗？
生：我想变成一只蝴蝶，因为蝴蝶非常美丽。
师：你真是一只爱美的蝴蝶。
生：我也想变成一只蝴蝶，在花丛中飞来飞去，多么自由。
师：多么快乐。是啊，一会儿飞到这，一会儿飞到那，就好像在和别人捉迷藏。“迷”和“藏”都是本课的生字。小朋友们，你们都会哪些识字方法呢？加一加、减一减、换一换、形声字，现在能说说你用什么方法记住这两个字的吗？